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精品论文 参考文献 “枯燥”之中显精彩 ——以《IT新城》为例谈数据资料在区域地理教学中的运用 吴光旭　浙江省瑞安市滨江中学　325200 一、案例背景 2012版《历史与社会》七年级新教材增加了很多区域地理的内容，而且每课时的容量比以往更大。在新形势下，如何实行有效教学成为摆在老师们面前的新课题。 2012年12月20日，在我校举行了一次市学区联片教研活动。笔者承担了其中一节公开课《IT新城：班加罗尔》。经过精心的设计与多轮的磨课，最后的定稿终于出炉。功夫不负有心人，当天上课师生互动良好，预设目标充分达成，并给学生留下了课外探究的空间，得到与会老师的充分肯定。区域地理内容有着自身的知识逻辑。在此基础上，教师可以选择各种相关的地理教学素材作为呈现知识的载体。本节课笔者使用了较多的地理数据资料，于是决定以此为素材，撰写??例，总结反思，以抒发这次教研活动对个人专业成长的触动与激励。 二、案例描述与反思 1.描述：信息产业迅速发展的表现 趁着用第六感装置视频激发的惊叹声，笔者让学生归纳了班加罗尔的城市特色，顺理成章地引出本课第一个重点问题：“班加罗尔信息产业迅速发展表现在哪里？” 笔者为学生依次呈现了一下几则信息产业发展的数据资料： 资料一：2008年底，印度软件产业的从业人员已达220万人。其中35%的IT人才都在班加罗尔工作。 ——《列国志middot;印度》 资料二：全世界大约有75家等级最高的软件研发企业，其中有将近30个在班加罗尔。 ——百度百科 资料三：共有131家国际知名IT公司在班加罗尔设立了研发中心，便于与印度合作。（附有微软、英特尔、惠普公司商标） ——百度百科 资料四：美国《财富》杂志评选的全球500家大公司中，有200多家把计算机软件开发的业务交给印度的软件公司，而这些公司有很大一部分坐落在班加罗尔。 ——摘编自教材 对其中的关键数据用对比颜色突出显示。 师：根据资料一，请说说你的理解。 生：班加罗尔软件产业的从业人员很多。 师：很好，你的依据是什么？ 生：材料中说到有220万人，其中35%在班加罗尔。 师：看来你是根据材料中的数据来回答。你抓住了关键信息！回答材料题就要做到“围绕问题，把握角度，找关键词”。下面我们就用这样的方法来解读另外两则资料。 生：资料二、三说明班加罗尔著名企业很多。 师：开始会运用了，根据数据，我们可以发现班加罗尔优质企业众多。 此处笔者还播放了一个有关Infosys(印孚瑟斯技术有限公司)的视频，其中有关员工与公司年收入的数据、公司的工作环境以及在印度的地位等方面给学生以强烈的听觉与视觉的冲击。 反思：文本解读能力是《历史与社会》学科的核心要求能力之一。本次课堂教学的主要着眼点之一就是培养学生的文本解读能力。笔者增选的主要是一系列数据资料。事实上，数据虽然枯燥，但是它能非常清晰地反映地理现象的特点与变化，有很强的说服力。“工欲善其事，必先利其器。”文本解读要注重方法指导，笔者在学生答出第一问题之后，让学生进行答题方法的归纳。在此基础上，再去解读其他资料，以提高学生的迁移能力。 2.描述：自然环境特点 师：请大家看班加罗尔的气温降水量图，归纳其气候特点。 生：全年气候温和，有明显的旱雨季。 师：你为什么能得出这样的结论？请结合其中的数据加以说明。 生：降水集中在7-10月，总量不是很多，也不少；一年中气温都在20deg;左右； 师：看地图，同为热带季风气候，孟买与班加罗尔哪个城市更接近赤道？ 生：班加罗尔。 师：（出示孟买气温降水图）对比两者气温曲线图，哪个城市年平均气温更高？ 生：孟买。 师：是什么因素造成的呢？ 学生们稍稍思考，一会儿就有学生说出是这里海拔高的缘故。于是笔者就出示《印度地形图》，估算班加罗尔的海拔高度。学生根据分层设色的数据，可以估算出班加罗尔的海拔约为900米。 反思：气温降水图的解读是学习区域地理气候特征的必备技能。根据气温高低、降水量多少及其月际变化规律可以归纳该区域的气候特征，从而加深对该区气候类型的理解。但这里增加了与孟买的比较，并且制造