Java教学方法的探究与实践.docVIP

精品论文 参考文献 Java教学方法的探究与实践 [摘 要]Java作为一门流行的计算机编程语言，众多高校都竞相开设了《Java程序设计》相关课程。在Java教学方面，提出了全面推行项目教学法、基于问题学习的教学模式以及利用Robocode进行Java教学。实践证明，有较好的教学效果，能一定程度上提高Java的教学质量。 [关键词]Java 项目教学法 问题学习 Robocode 一、持续激发学习兴趣 爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，一旦学生的兴趣被激发了，他们会自觉地投入到课程的学习上来，能变无效为有效，化低效为高效。 （一） 注重培养学生的编程思想 关于程序设计语言这类课程，是应该先讲面向过程，还是面向对象呢？现在没有定论，该问题的研讨也很多，都有兴许道理。 先讲授面向过程，后讲面向对象，如同“先见树木，后见森林”。这种教学先从结构化程序设计着眼，关注语法等细微，注重算法的训练，再学习面向对象的编程思想。其优点在于：语法掌握充分、基本技巧过硬。其缺点在于：面向过程思维先入为主，接受面向对象思想较难。 先介绍面向对象思想，再训练结构化程序设计，如同“先见森林，后见树木。”这种教学要求学生首先将面向对象思想应用于程序设计，再在后续学习中，不断丰富算法、优化技巧。其优点在于：容易建立系统和全局的观念。其缺点在于：学生初学可能会感觉空洞无物。 因此，在课程设置上，《C语言》与《Java程序设计》，可以直接讲授《Java程序设计》即直接讲授面向对象的程序设计。掌握了编程思想，从一种编程语言转到另一种编程语言实际并不困难。 （二） 利用Robocode学习Java Robocode是2001年在IBM的Web alphaWorks上发布的坦克机器人战斗仿真引擎，是Mat Nelson用Java语言创造的一款专为Java程序员设计的游戏半成品。一个专为Java程序员们准备的游戏。 利用Robocode，只用几十行Java代码，就能立刻创造出一个简单但完整机器人，给机器人设计智能来自动指挥它。开发Robocode，也是一个极佳的学习Java的过程，随着机器人“智力”的不断提高，编程能力也随之水涨船高了。 这种方法讲授Java效果较好，因为它能使枯燥的Java编程变得有趣，学生能在娱乐的同时学习与提高Java编程技术，让学生在娱乐中学习。 （三） 倡导多媒体教学 多媒体教学是目前计算机类课程中常用的教学手段，它可提供多种感官的综合刺激，有利于增加信息量，尤其在程序设计中使用，有利于分析程序和运行程序，学生可以理解了理论知识后，立即得到验证结果，因此在Java教学中使用多媒体具有较好的使用效果。 二、全面推行项目教学法 “项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。在《Java程序设计》课程项目化教学中，要多与相关公司合作，寻找现实的有生产力的案例。 《Java程序设计》课程应该以真实项目为载体进行整体设计，整个课程内容由若干学习情境构成，情境载体为综合性项目的子项目。教学过程即是项目实施过程，充分体现学中做、做中学的教学理念。每一个学习情境由几个任务组成。通过“提出任务rarr;分析任务rarr;完成任务rarr;边学边做rarr;评估总结”的过程分解每个知识点，体现出互动创新、提倡个性、重在应用、共同协作的教学风格。 项目教学法实施过程如图1所示，具体步骤可概况为： （一）引入项目（任务）：确定任务内容，项目（任务）最好是能激发学生兴趣的真实的。 （二）布置项目（任务）：使学生明确项目（任务）的已知条件和预期成果，同时明确角色关系，比如：与老师、同学的。 （三）准备：对学生按异质进行分组，要求学生按小组形式收集、整理本项目需要掌握的相关知识点。 （四）实施：每个小组、每个人，按各自分工，按时间节点，做自己的事情。 （五）成果汇报：组长收集小组资料，以小组为单位汇报成果，形式如：ppt展示、文档上传等。 （六）项目评估：学生自评、教师点评，包括：是否实现了目标？实施过程中出现了什么问题？如何解决的？有那些有待改进？