《护理礼仪》教法浅探.docVIP

精品论文 参考文献 《护理礼仪》教法浅探 陈丽君(皖北卫生职业学院护理系 安徽宿州 234000) 【中图分类号】R47 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)23-0305-02 【关键词】 护理礼仪 教法 随着经济的发展和人们生活水平的提高，卫生行业市场对护理人员的服务态度和服务质量等综合素质也提出了新的要求，这也逐渐成为医疗机构之间竞争不可忽视的软实力。为适应新的医学模式和市场需求，我系开设了《护理礼仪》课程。笔者将近年从事《护理礼仪》科目的教法总结如下，供同行商榷。 1 合理安排教学内容，增强课程实践性 护理礼仪是一门应用性、操作性较强的科目，训练护理专业学生言谈举止、神情体态，可以提高学生内心修养等综合素质，帮助学生更好地适应社会生活。良好的护理礼仪素养对学生自身的生活实际和将来的临床工作都起到至关重要的作用。护理礼仪课程的教学需要系统理论知识的讲解和实践技能的训练相结合，只注重理论或者只注重训练都是片面的。因此，在实际教学工作中，就要注意理论与实践的相互融合。 充分考虑护理专业工作实际的需要，长线全程贯穿“护士形体礼仪”知识讲授，将形体礼仪的实践训练渗透到课堂和学生的生活细节中。形体训练不可能在短时间内速成，护理人员优雅标准的行为体态和操作习惯的养成是一个长期渐进的过程，在教