养鱼之道——培养职高男生优秀品质新策略.docVIP

精品论文 参考文献 养鱼之道——培养职高男生优秀品质新策略 张文利（浙江省杭州市乔司职业高级中学　浙江　杭州　311101） 　　摘　要：文章从职高男生现状调查入手，对当代职高男生不良品质成因予以剖析，并在实践中借鉴养鱼之道从“防、堤、料、梳、境”五个方面着手提出了职高男生品质转化的策略，在实践运用中卓有成效。 　　关键词：养鱼之道　职高男生　优秀品质 　　学生是学校发展的根本，而校风校貌的体现在于学生的品行。对于职高而言，男生的品质现状很大程度上决定了社会各界人士对整个学校的口碑。现阶段职高男生接触的东西很多、很杂，社会上的不良风气给他们的成长带来了不小的负面作用。上课不听讲、作业不想做、顶撞老师、玩手机，课余时间抽烟、赌博、打架、男女交往过于亲密等等不良品质现象时有发生，给学校的教育教学带来了极大的负面作用。 　　一、职高男生年段品质现状及成因 　　1.鱼群现状——职高男生年段品质调查情况。养鱼人养鱼必须对鱼情全面掌握，方能科学养殖。身为教育工作者，要对教育对象有全方位的了解，方能科学培育。经调查发现，职高男生在不同时期其品行表现有所不同。第一学期第一个月，绝大多数男生能很好地遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不旷课。第一学期第二月起至第四学期中期，大多数男生能比较好地遵守中学生行为规范，但无论是课堂内还是课堂外的表现情况都较前一个月呈下滑趋势。第四学期中期至高二结束，通过观察，该时段高二年级课堂内外表现总体情况较前段时间有较大改善。 　　总之，学生在高中阶段总体情况是：“两头好”——开学初和即将离开学校时段较好；“中间差”——除了高一初期和高二后半学期，学生在校学习时间段表现较差。 　　2.把脉鱼症——男生不良品质表现成因分析。对于有病的鱼，养鱼人只有找准鱼的病灶所在，方能开具药方就治。教育工作者要根据男生不同年段的品行表现予以具体剖析，方能谋求教育“良方”。职高男生在不同时段表现出的思想认识上或行为上的偏差，有其内在的主观因素，也有客观因素。 　　（1）主观因素。①青春期思想不稳定。学生处在青春发育期，心智很不成熟，争强好胜的心态很强，部分学生有比较严重的虚荣心，“面子”工程颇为重视。②学习目的性不明确。据查，就读职高的男生，一部分是想学好文化课知识和专业技能，第二部分就读职高的目的是想混一个高中毕业证，再有一部分是因为家长认为自己孩子太小，步入社会太稚嫩，让学校老师代为管理。后二者也是当前职高男生在校表现差的代表。正是因为他们有了各自的“目的”，无视学习，无视校纪校规，把老师的教育引导当成耳边风，甚至个别学生根本就不会听进老师的片言只语，我行我素。 　　（2）客观因素。①对环境的逐步熟悉。在高一初期总体表现良好，而后面的学习时间表现得不如人意，其原因之一是因为学生对学习生活环境逐渐熟悉了，在经过试探性的与老师较量几次后，熟知老师的工作方式方法，开始“寻空隙”找管理漏洞，做违规的事情。②全员育人观念不够。现在的职高育人工作担子基本压在班主任、年级组、政教处等职能人员身上，凭一己之力想力挽“成堆次品”，略显力量不足。而更多的任课教师担当的教育功能明显不足，而且有些教职员工在教育学生时方式方法略欠妥当。③家庭教育配合不够。④社会???良因素的影响。学生在校五天教育二天休息，“5-2=0”的公式是社会不良因素对学生思想影响的高度概括。学校的五天学习生活，老师的苦口婆心，经周末社会的洗礼，教育重新回归零。 　　二、养鱼之道——培养职高男生优秀品质策略 　　养鱼业讲究五道——防、堤、料、疏、境，此乃搞好养鱼业的基本要求和方法。同样，在我们对男生品质教育中也离不开养鱼五道： 　　1.防——预防之道。一塘鱼要想有好的收成，平时要做好疾病的防治工作。同样，学校对学生的教育工作在平时也要做好“预防”工作，教育在“防”不在“治”。 　　（1）构建立体交流网络。学校要编织一张立体教育沟通网络，让沟通网络成为净化“不良”品质男生心灵的平台。人的心灵净化需要人与人的沟通，不断沟通，人的认识才会不断得到提升。老师与老师加强交流，才能把学生的问题进行比较分析，发现问题，共谋金点子教育对策，交流教育心得，交流不同教育对象的适宜方式；老师与学生心贴心地交流，才会发现学生问题所在，找出不良品质的内在根源，方能对症下药；学生与学生的交流主要是让品质优良的学生与品质欠缺的学生进行“对话”，通过这种对话，促使品行优良的学生用言行影响不良学生。 　　（2）开展主题活动教育。针对部分男生的不良品行，学校要适时开展不同的主题教育，让学生在主题活动中得到启示，不断成长。第一是行为规范教育。高一年段，首先要开展行为规范主题教育，让学生在初期就从思想上有一个对高中阶段的新认识。第二是寝室内务评比。学校层面每月开展一次寝室内务评比，以寝室内务整理评比为契机，给学生进行正面