写字教学存在的问题和对策.docVIP

精品论文 参考文献 写字教学存在的问题和对策 尼 娟 （贵州省安顺市开发区双阳小学 安顺 561018） 【摘 要】写字教学是贯穿于整个语文教学中的重要教学内容，本 文就学生在写字习惯中存在问题，如何培养学生良好的写字习惯做出了详细的论述。 【关键词】写字习惯 问题 对策 琳琅满目的电子产品推陈出新让我们应接不暇，龙飞凤舞的广告艺术字让我们眼花缭乱，快捷的信息传递方式我们得心应手，在现代科技的迅猛发展中，我们欣喜着，适应着，却也迷失着……古老又传统的文化----书法，已悄悄的淡出了我们的视线。 写字是一项重要的语文基本功，是学习其它功课的基础，同时，也是素质教育的重要内容。规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习的基础，养成良好的书写习惯，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素质。但是，目前我国的小学生却缺乏系统的写字教育和训练，因而在书写实践中还存在诸多问题需要解决。 问题一：姿势不正确。 《语文课程标准》十分重视姿势和习惯。写字的姿势包括“坐姿”和“握姿”。“双姿”要求做到“头正、身直、臂开、足安”和“一尺、一寸、一拳”。在习惯方面，要求学生养成良好的书写习惯和书写态度，做到干净、整洁，“提笔即是练字”。 1．执笔方法不对 铅笔的正确执笔法应是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。这种执笔法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线。造成执笔错虚指实，手指才能在一定范围内任意挥写。握紧拳头写字，力集中在掌上，书写时笔就难以舒展，写字自然就很累且慢了。此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上，而在向外翻出的腕上。如此写出的字，也特别难看。 2．写字姿势不当。 有些学生写字时，为了避让邻座，互不妨碍，喜欢将左肩垂下，让右肩拱起，侧着身子写字。随着身子倾侧，作业本也随之歪斜。我们平时写一横画，由于视觉上的原因，总略带一点斜势，而侧身写出来的字，其斜度就更大。久而久之，字中的横画也就倾斜。严重的，连整个字、整行字、整篇字都一股脑地歪斜。 学生写字时，还有一个易犯的毛病，是两脚喜欢前后左右的移动和晃动，从而导致了上身和头部的不稳定，人无定势，写出来的字也就容易东倒西歪。 对策：夯实写字基本功，培养良好书写习惯。 1．明确危害，做到姿势不规范不动笔。我们在集中指导和经常督促中，除了让学生明确写字的意义外，还要让学生明白正确的写字姿势是练好规范字的首要条件，不正确的写字姿势将会对身体造成严重的危害，比如说：常低头易患近视，侧身写字易斜肩，长期弯腰、趴桌易引起驼背、脊椎弯曲等毛病。 在不断的督促与指导中引领他们反复练习，逐步养成不摆好姿势不动笔写字的习惯。 2．家校统一，要求一致。写字不光是写字课、语文课的活动，它伴随小学生的整个学习过程。为使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，我们还需要加强与科任老师的联系，统一思想，严格督促，时刻提醒学生保持正确的写字姿势。并和家长达成一致要求，请他们在孩子写字出现错误姿势时，及时地进行纠正，规范孩子的写字姿势，为养成孩子良好的书写习惯、学习习惯奠定扎实的基础。 问题二：基本笔画训练不到位。 每一个字都是由基本笔画构成的。要写好字，就要写好它每一个基本笔画，比如横画要写平稳，提画下笔较重，竖画垂直，撇画自然舒展，与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用等。归结起来就是横平竖直，每一个笔画都得准确到位。但往往因为执教老师自身对书法就不甚研究，对汉字笔画书写更是不太规范，所指导的学生笔画训练又怎能到位？ 对策：俗话说“打铁还得自身硬”，教师有一定的书法造诣，并能写一手好字，这是十分重要的，它对学生起着潜移默化的作用。有的学生说：“当我们看到老师在黑板上写出漂亮的字时，首先是佩服，其次是羡慕，也想试试。”教师的一言一行，一招一式都应当是学生的楷模。所以首先要加强教师基本功训练。其次，在教师自身扎实训练中，指导学生规范汉字的笔画，研究汉字笔画的特点，反复临摹、练习，从而练好基本笔画。 问题三：结构松弛，不注意组合。 汉字的结构虽然变化多样，但仍然是有规可循的。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构、上下结构的字比较多，偏旁高低不同，宽窄有别，因此字的结构就有所不同，如：左窄右宽、左宽右窄、上窄下宽、上宽下窄等等。同样，其它结构