思想品德八下（人民版）精品教学课件 第2课时 我们的智慧.pptVIP

优 翼 课 件 学练优八年级下册（ RM） 教学课件 第二单元 人际通行证 第五课 当冲突发生 第2课时 我们的智慧 导入新课 苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊呢？ 苏文总是对他人的问题耿耿于怀。事实上，没有人是十全十美的，即使是追求完美的苏文自己身上也有缺点。过分苛求他人，只能让别人对自己敬而远之。苏文应该放开心胸，宽容别人的小缺点，在相处中多看别人的优点。这样不仅自己会感觉愉快，同时把自己愉快的感受和别人分享，周围的人也会很高兴，同学之间的友谊自然会产生。 学习目标 1.培养化解冲突的智慧，掌握化解冲突的技巧。 2.理解保护别人就是保护自己，学会与人为善。 一 探究点一：智慧树上开新花 新课探究 同学们把生活中积累的化解冲突的智慧放在智慧树上，与大家一起分享。 1.周强强是班里的“捣蛋鬼”。一次，他把扫帚放在门上，刘小洁推门进来，扫帚砸在脸上，划出几道血痕。刘小洁什么都没说。 2.老师在班会上称赞刘小洁的做法对，她说：“周强强就是有点调皮，心地其实不坏。多想想他的长处，就不会生气了！” 3.刘小洁对大家说：“今天班里选举体育委员，我还提议让周强强当呢。” 4.“周强强爱好体育，在全校百米赛跑中获得过第二名，他的点子多，当体育委员很合适。” 5.老师高兴地说：“原谅别人的过错，会使事情的结果变得出乎意料的好。不计较别人的过失就叫宽容。” 1、宽容他人可以将冲突化解于无形中 1）什么是宽容? 2）宽容对于化解冲突的重要性 宽容既是一个人的修养，又是交往基本法则。对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突化解于无形中。 阅读课文P52页第二位同学的日记： 说一说：什么是“心理换位”？ 1）心理换位：就是换一个位置，站在对方的 角度想问题。 2）心理换位的作用 很多事情，如果我们能站在对方的角度想想，“将心比心”地看问题，就能多一些理解、少一些误会，多一些关爱，少一些摩擦。 2、心理换位能多一些理解、少一些误会 当冲突发生时，我们还有其它化解冲突的智慧之花吗？ 3、主动道歉是化解冲突的有效方式 4、控制情绪，冷静下来 5、开诚布公谈一谈 6、请人调解…… 一 探究点二：这一招很有效 一 当我们与别人发生了矛盾或冲突,有时当面不好解决,用写道歉信的方式能收到很好的效果。 近来，你和谁发生过冲突？马上行动，写一封信给他（她），表达你的歉意。 小调查： 1.当你和同学发生了小摩擦、小冲突时，你更喜欢通过（ ）出面调解。 A.老师 B.同学 C.班干部 D.自行和解 2.说说你的理由 3.看看别的同学是怎样选择的。 当同学间发生冲突时，大多数同学都不愿向老师打“小报告”，由老师来“审判”；有时班干部、同学又处理得不够妥当；双方一时半会儿也难以放下面子自行和解。 3、“调解委员会”的做法值得我们借鉴 他山之石，可以攻玉 那么谁来出面充当调停同学冲突的“和事佬”比较合适呢？ 阅读P54页“小资料” 我们也来民主选举产生我们班级里的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。 我认为调解委员会成员必备的条件有： 1.为人公平正直； 2.在班上有一定威信； 3.明辨是非，分析判断的能力较强； 4.主意多，能拿出解决问题的办法； 5.沟通能力强，做事稳重，考虑周到。 阅读P55页《双向门》 思考：此文给了你什么启示? 生活就是这样，当你把矛头朝向别人的时候，别人也正把矛头对准你；如果你懂得保护别人，同时也就保护了你自己。 课堂小结 １、宽容他人是人际交往的基本法则； ２、心理换位能多一些理解，少一些误会； ３、请调解委员会调停同学们之间的冲突是 可供借鉴的方法。 随堂训练 1.小明丢了200元钱，怀疑是同学小华偷了。 小华知道后虽然很生气，但他还是用大度的胸怀宽容了小明的猜疑，并主动帮小明把钱找到了。事后小华成了小明的要好朋友。小华的行为表明（ C ） A.宽容是不应该讲原则的 B.宽容意味着事事都要做出忍让 C.为人宽容能赢得友谊 D.宽容意味着事事都要迁就他人 2.有的同学喜欢捉弄别人，要从根本上改掉这个毛病，可以通过( C ) A.班级纪律 B.体罚 C.心理