核心素养内涵解读及研究现状.pptxVIP

学生发展核心素养2017.10.31Content提出缘由内涵解读现状研究01提出缘由欧盟经合组织2005年《终身学习核心素养：欧洲参考框架》1997-2005年，实施大规模的跨国研究项目《素养的界定与遴选：理论框架与概念基础》国际2002年正式启动21世纪核心素养研究项目2003年《21世纪核心素养---实现潜力》美国英国关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见十八大报告国内这里输入简单的文字概述这里输入简单的文字概述研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准……教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。点击添加标题点击添加标题国际教育发展和变革的趋势外部动因内部动因贯彻十八大精神林崇德（北京师范大学）山东师范大学华南师范大学辽宁师范大学河南大学基本原则民族性时代性面向未来反映时代需求立足国情和现实需要传承优秀传统文化科学性基于学生身心发展规律采用科学的程序与方法学生核心素养的教育政策研究基于核心素养的传统文化分析基于学生核心素养的课标分析核心素养的理论研究学生核心素养的国际比较添加标题基础研究核心素养的国际比较的启示价值取向：个人发展、社会发展与国家发展相统一最终指向“全面发展