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从学科人到教育人：未来教师的核心素养 教育的真谛 教育的最大任务在于产生一个完整的人。 《世界是平的》托马斯·弗里德曼 教育的方式 一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂撼动另一个灵魂。 《世界是平的》托马斯·弗里德曼 教育职责的异化 把手段当目的崇拜！ 《世界是平的》托马斯·弗里德曼 技术的陷阱 人机对话失去了教育的温度！ 《世界是平的》托马斯·弗里德曼 从前车马很慢， 书信很远， 一生只够爱一个人 中国学生的核心素养 教师应该是完整的教育人 如果教育者自己缺乏某项品格，他便无法帮助学生成为一个完整的人！ 《世界是平的》托马斯·弗里德曼 成长性思维 弹性决策 终身学习 积极情感 尊重包容 热情创新 有效沟通 团队合作 国际理解 未来教师的核心特质例举 成长性思维带来更多的激励 这对于学习是一种挑战，但我相信你能行。 我真的非常欣赏你今天的努力。 你会越来越棒，我会看到你的成长。 弹性决策 现象的简单到复杂决定了人类决策从非弹性到弹性的变化过程，弹性的复杂现象需要高层次认知活动的参与。 有效沟通 思想是21世纪的货币，想要取得成功，你必须具备推销你的思想以及你自己的沟通力。 ---------卡迈恩·加洛 国际理解 全球胜任力：考察学