“中国学生发展核心素养” —— 教育管理（学校管理）该如何跟进？.pptxVIP

“中国学生发展核心素养” —— 教育管理（学校管理）该如何跟进？ 目录页 CONTENTS PAGE P2.教育问题 P1.核心素养 P3.实施启示 核心素养 核心素养 . 核心素养的研究背景 从素质教育到核心素养 一是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。　 二是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。　　 三是深化教育领域综合改革的迫切需要。 核心素养 3．素质教育实施过程简单粗糙，没有真正地实事求是地实施 . 学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。 三个方面 六大素养 请谈谈你对核心素养内涵的理解 核心素养 3．素质教育实施过程简单粗糙，没有真正地实事求是地实施 （一）文化基础 　　文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。 　　1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。 　　2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括