九年级语文全册教案（人教版）15.枣儿.docVIP

15　枣　儿 【学习目标】 1．熟悉剧情。(重点) 2．分析剧中的人物形象，理解其中反(重点) 3．把握本文运用的象征手法，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 童年往事，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在我们记忆的长河里。有人说，它像一幅画，充满种种绚丽的色彩；有人说，它像一首歌，闪烁着串串快二、预习展示 1．了解作者。 孙鸿，当代剧作家。他所写的话剧小品《枣儿》，发表于《剧本》1999年第1期，曾荣获“1999年中国曹禺戏剧奖”小品小戏奖一等奖。 2．积累词语。 竹匾(biǎn) 掸去(dǎn) 囫囵(hú lún) 咀嚼(jǔ jué) 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津，兴趣浓厚的样子。 踌躇：迟疑不决的样子。犹豫不决，不敢前进。 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。 3．通读话剧，概括剧情。 明确：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事， 三、合作探究 (一)分析人物形象，理解社会现实 1．怎样认识本文中的老人和男孩的人物形象？ 明确：剧中的老人是一个农民形象：他满怀亲情，富有爱心。他念旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又 2．你对剧中未出场的两个人物怎么看？这反映了怎样的社会现实？ 明确：老人的儿子，不再像老一辈