人教版八年级语文上册：19 蝉（教案）.docVIP

19　蝉 知识与技能 1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 过程与方法 　　通过默读、品味、批注等方式，弄清蝉的习性和成长规律，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。 情感、态度 与价值观　 　　学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。(重点) 2．品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。(难点) 3．细读课文，感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。(重点) 一、导入新课 由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。 二、教学新课 目标导学一：通读全文，理清说明顺序 提问1：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。 明确：全文分为两个部分。第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。 第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。 这一层次写对蝉的地穴考察是按照由外到内的观察顺序进行的。第2—3段说明对地穴