我们的民族小学教案(简案).docVIP

我们的民族小学 一 教学内容： 我们的民族小学。 二　教学目标： 1．知识与技能 （１）会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝”等12个生字． （２）能正确读写“坪坝、穿戴、铜钟、招呼、凤尾竹、孔雀舞、粗壮、蝴蝶”等词语。 （３）理解重点词句，体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 （４）正确、流利有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。 ２．过程与方法 （１）通过搜集、整理各民族的资料、了解我过部分少数民族的民族风情和生活习惯。 （２）通过资源共享、有感情地朗读课文等方式，感受各个民族学生之间的团结友爱、和睦相处的情景。 ３．情感、态度与价值观 通过学习本篇课文，引导学生体会学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱，同时激发学生的民族自豪感。 三　教学重点 通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。　 四　教学难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 五　教具准备 　　（１）课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 （２）乐曲《爱我中华》和《月光下的凤尾竹》的音乐磁带或CD。 （３）多媒体课件、词语卡片。 六　教学过程 歌曲导入、激发兴趣。 播放歌曲《爱我中华》。 提问引导学生了解我国有56个民族、是一个多民族的国家。 课件展示各民族不同的服饰和不同的风俗。 （二）揭示课题，初读课文 １．揭示课题 a．谈话导入，引导学生进入课题。 b．板书课题《我们的民族小学》。 c．师生共写课题。 ２．初读课文 a．播放乐曲《月光下的凤尾竹》。 b．学生用自己喜欢的方式自读课文。 ３．检查读词卡 a．教师提问导入，激发兴趣。 b．出示词语卡片。 c．开火车游戏读词语。 ４．齐读课文 ５．同桌轮读 ６．交流汇报、评价 （三）分段读议，加深感悟 师：在这所民族小学读书的小朋友，他们早早的起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，你们猜猜他们要去哪里？ 生：学校、民族小学。 师：对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方。今天，咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 1．一自然段 a．再读课文第一段，想一想：读着这部分内容，你看到了哪些民族的小朋友？ 景颇族、阿昌族、德昂族、汉族。（出示课件） b．这些不同民族的小朋友，他们穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那他们走进校园，是怎么做的呢？ “同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”（出示课件） c．认识排比句和讲述排比句的读法。 像这样句式和结构相同，重复３遍或３遍以上的句型。我们把它称作排比句。在朗读的时候要注意读出排比的气势。 ２．“当、当当！”，“当、当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的小朋友开始上课了。（课件出示上课时的情景图片） a．小组讨论 哪些句子描写了民族小学的小朋友们上课时的情景，哪些句子描写了他们下课后的情景？ b．小组汇报 c．交流、评价 Ａ：问题一 如果你是一棵小树，一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？请孩子们用：“如果我是．．．．．．我会．．．．．．”这样的句式回答。（出示课件） 评价：a．多么可爱的一只小鸟！ b．回答得真好，真是个爱动脑筋的孩子！ c．多么善解人意的蝴蝶啊； d．多么聪明的小猴子啊！ （总评）孩子们的想象力真丰富呀！ Ｂ：问题二 请孩子们同桌合作，找找描写上课时窗外安静的句子相互读一读。 正是因为孩子们的读书声非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴子也来了！ 下面，哪组的小代表读读下课后的热闹呢？（交流、评价） 如果你能和民族小学的小朋友们一起做游戏，你想和他们一起玩什么呢？ 跳孔雀舞、摔跤、做游戏、跳绳、老鹰捉小鸡．．．．．． ４．这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。（课件出示情景图） 假如，你就是民族小学的一员，在这样一所美丽、团结的学校读书，你会感觉怎么样呢？ 自豪、高兴、骄傲、激动、兴奋．．．．．．（评价） （四）课堂小结 真是一所令人难忘的民族小学啊！真是一所美丽的学校，一所团结的学校；不同民族的小朋友在这所学校里共同学习，快乐生活。学校如此，我们的国家更是如此。56个民族紧紧团结在一起,和睦相处，共同进步。也只有这样，我们的社会才能更加和谐发展，中华民族才能更加繁荣、昌盛。 让我们再次欣赏《爱我中华》，伴着这首优美动听的曲子结束今天的学习。 （五）板书设计 我们的民族小学 坪 坝　　铜 钟　　　　景色优美———绚丽多彩 穿 戴　　粗 壮　　　　团结友爱———“好朋友”