初中英语导学案编制与使用中应注意的几个问题.docVIP

精品论文 参考文献 初中英语导学案编制与使用中应注意的几个问题 摘要：新课改中，要将课堂还给学生、激发学生的学习激情，引导学生进行自主学习为重要的途径之一。而自主学习中，引导学生进行预习的导学案作为一项重要的预习工具，显得尤为重要。在经历过一段时间的尝试之后，笔者认为，要制作好一份学科导学案并不是一件简单的事情，而使用中如何有针对性地进行任务布置与有效督促则显得更为突出。经过实践，笔者认为，在英语教学中，要制作和用好导学案，我们应注意两个方面的问题。本文就对这两个问题展开初步的探究。 　　关键词：初中英语；导学案；编制与使用；注意的问题 　　新课改中，要将课堂还给学生、激发学生的学习激情，引导学生进行自主学习为重要的途径之一。而自主学习中，引导学生进行预习的导学案作为一项重要的预习工具，显得尤为重要。在经历过一段时间的尝试之后，笔者认为，要制作好一份学科导学案并不是一件简单的事情，而使用中如何有针对性地进行任务布置与有效督促则显得更为突出。经过实践，在英语教学中，要制作和用好导学案，应注意以下两个方面的问题： 　　一、制作导学案应注意的问题 　　所谓导学案，就是任课教师在课前根据教材内容，精心编排，设计难易适中、题型新颖、形式多样的任务，印发给学生。让学生提前知晓与学习知识，让学生在课堂上由被动接受知识，转变为主动探索、研究，提高学生学习的积极性，让教师在课堂上体现出指导作用，进而提高课堂效率。所以，制作导学案不是简单地对书本的复制，而是对教材进行合理的设计，使之转化为有效、实用的学习工具单，因此编制时应注意： 　　1.随堂检测题不要超纲，设置时可分层次、比例 　　学生的认知能力和学科基础是不一样的，在设计导学案时，应该对学生的情况有充分的了解，有针对性地设计导学案，使其不超纲。 　　但如果一味面对基础知识，又无法让学科基础比较强的学生得到提高，所以，可将导学案中的习题分为A、B、C三个层次或用星( )级表示，C层为基础，A层最难，为提高、升华题，C层为所有学生必做题，A层为??一定水平的学生选做，最终攻克难题。 　　2.选题尽量不要重复 　　在制作导学案时，由于某些原因，教师们设计的导学案总是有题目或知识点重复的现象。如果是重要的知识点，可以换用不同的题型(可用选择、填空、用所给词的形式填空等)呈现，让学生进行操练，但切忌相同练习反复出现，这样会让学生失去学习的兴趣。 　　3.设计要有序，条理要清晰 　　制作导学案时，是依据教材进行，或者说是对教材进行重组，这就要求教师们要吃透教材，要有驾驭教材的能力，对教材的结构要有合理的分析，并有清晰的导学流程，设计要有序，条理要清晰，不能草草了事，这样会给人有凌乱的感觉，并且不利于学生对知识的掌控。所以，这就要求教师们要有扎实的专业功底和整合教材的能力。 只有将教材整合为可供学生学习的导学资料，方可让学生在学习的基础上掌握方法与规律，以达到教学生学习方法的目的。 　　4.重要的语法规则，可以以图画的形式呈现出来 　　语法规则是语言学习中最为重要的知识，每位教师对语法知识讲解的方法可能不尽相同，导学案中的表现也形式各异，但根据实践操作，学生更喜欢将重要的语法规则以“思维导图”或简单的流程图等图画的方式呈现出来，这样学生理解起来比较直观、更加容易。 　　5.可以适当增加一些课外知识 　　在编写导学案时，我们要明白一点：学生学习知识的目的是为了能运用，将其用于实践生活中，以达到训练与培养综合语言运用的能力。所以，不要为了教教材而教教材，而是要结合教材，联系生活实际，将知识、技能与情感态度价值观相结合、将知识与生活联系起来，以达到学以致用的目的。因此，导学案中可适当增加一些课外知识，比如适当地添加一些课外阅读方面的知识，甚至是课外趣闻(如快乐链接、课外趣闻等)，让学生既学了知识，又增加了学习的乐趣，达到学以致用。 　　二、使用导学案应注意的问题——加大督查力度 　　制作好一份导学案，并不意味着就能把学生成绩提高，因为在交给学生的使用中，还会出现与学生进行磨合的情况，这时候，应根据学生的实际情况，不断地对导学案进行整改。经过实践，笔者认为，应该注意以下几个问题： 　　1.应该每天检查预习情况 　　导学案是制作好了，也发到学生手中了，虽不是仙丹妙药，但至少效果不会太差吧！但实际情况是，效果并不如人意。是什么原因导致的呢？经过实践，师生们一致认为，应该坚持每天检查学生预习情况，可通过教师抽查与小组互查的形式，让预习成为习惯，落习惯成为自然。 　　2.检查的方式可多样化，但核心目的不能变 　　正如前文所说，要让教师每节课前都将全班的导学案全部检查一遍，结果肯定好，但无形中已经增加了教师大量的工作负担，也与课改指导精神相违背。我们就要求在导学案的预习检查上力求多样化，如可采取小组循环检查、交叉检查