聋校语文高效课堂调查研究.pptVIP

一、高效课堂实施过程中的心得体会 我校高效课堂教学模式下的六步教学法，突出提高学生学习的主体地位，尽可能发掘每一个学生的潜能，促进学生全面而充分地发展，在课堂上以导学案为引领，学生通过定向——自学——讨论——答题——检测——语训这一过程中掌握知识，获得能力，陶冶情操，张扬个性，真正成为学习的主人。 上学期至今，我们班的学生运用导学案进行自主学习，在实施过程中我发现自己最初的豪情壮志，与实际情况相差甚远，这段时间里从来没有在一节课中完成规定学习任务，总是一节课35分钟只能完成六部教学法中的的一个或几个环节，一张导学案却需要2至3个课时才能完成，就是这样每次检测反馈回来的成绩还是不好。全班的作业，正确率仅百分之四十，单因为课文内容不理解和书写不认真导致错误的就各占了百分之四十，其它因学习习惯不好导致错误占百分之二十…… 回想这段时间的课堂情况，我们教聋语文的几位教师课后也反复讨论研究发现，是由多种因素造成的：在这种新型模式下，教师的评价跟不上、学生的不适应等等，还有导学案编制的实用性和教师的引导上也出现了问题，例如在编制七年级语文第一课?绿色的办公室?时让学生自学理解课文，但在实际中学生对于“十月革命”这段历史背景不理解，对课文内容的理解也是囫囵吞枣，对于词语“化妆”，“隐蔽”等的认识只是炒夹生饭。另外在高效课堂展示的过程中我们过多的注重了学生的