医护合作教学对手术室实习护士工作压力的影响.docVIP

精品论文 参考文献 医护合作教学对手术室实习护士工作压力的影响 永州市中心医院 湖南永州 425000 【摘 要】目的 探讨医护合作教学对手术室实习护士工作压力的影响。方法 成立医护合作教学小组，对进入手术室实习的132名护士分为对照组和试验组，对照组（n=69) 按照常规的手术室实习带教，试验组（n=63)在常规手术室实习带教的基础上进行医护合作教学，实习带教前后采用护士工作压力源量表进行测试，评价医护合作教学后的效果。结果 医护合作教学实施后，试验组实习护士较实施前的工作压力明显降低，差异有统计学意义（Plt;0.05）。结论 医护合作教学有助于降低实习护士的工作压力，提高实习效率。 【关键词】医护合作教学；实习护士；工作压力；手术室 Abstract：Objective To evaluate the effects of physician-nurse cooperation teaching on nursing studentsrsquo; working pressure.Methods Established the physician-nurse cooperation teaching team，totally 132 nursing students were divided into a control group（n=69) and an experiment group（n=63).The students in the control group received traditional practice teaching of the operating room，students in the experiment group on the basis of traditional practice teaching of the operating room received the physician-nurse cooperation teaching.All students were measured by the nursesrsquo; working pressure scale.Results After physician-nurse cooperation teaching，the studentsrsquo; working pressure were significantly reduced in the experimental group（Plt;0.05)，and there were no significant differences in the control group.Conclusion Physician-nurse cooperation teaching could reduce nursing studentsrsquo; working pressure and improve the efficiency of internship. Key words：Physician-nurse cooperation teaching；Nursing students；Working pressure；The operating room 临床实习是护士将理论知识联系实际的关键时期，也是护士向护士角色转变的重要环节。在临床实习过程中，手术室是护理实习科室中较为重要的关键科室，其实习周期短，工作节奏快，工作强度高。已有研究表明，实习护士进入手术室存在较大的心理压力[1]。与此同时，随着医护关系由传统的“主导-从属型”向“并列-互补型”进行转变，余珊等[2]研究表明医护合作教学模式在护生的外科实习中取得了较好的教学效果。故本研究于2014年5月-2015年2月对进入永州市某三甲医院手术室的实习护士进行医护合作教学，旨在降低实习护士的工作压力，提高实习效率，从而稳定其护理专业思想，促进护理学科的发展。 1 对象和方法 1.1 对象 便利选取2014年5月-2015年2月在我院手术室实习的护士132名，选取2014年5-9月进入手术室实习护士69名，作为对照组，按照常规的手术室实习带教方法进行实习带教；选取2014年10月至2015年2月进入手术室实习的护士63名，作为试验组，在常规手术室护理实习带教的基础上进行医护合作教学。 试验组实习护士平均年龄为（19.21plusmn;0.94）岁，对照组实习护士平均年龄为（19.13plusmn;2.01）岁，其他一般人口学资料见表1。两组实