同课异构可以减小城乡中小学教育的差距.docVIP

精品论文 参考文献 同课异构可以减小城乡中小学教育的差距 广西壮族自治区博白县中学　537600 摘　要：自《基础教育课程改革纲要》实施以来，基础教育逐渐受到广泛重视，如何有效缩小城乡中小学教育差距成为摆在政府、社会、学校、一线教育工作者面前的艰巨任务。随着义务教育均衡工作的持续开展，各地区涌现出了一批先进代表和成功经验，其中，同课异构为减小城乡中小学教育差距注入了新鲜的血液。 关键词：同课异构　减小　城乡中小学　教育差距 “同课异构”为一线教育工作者提供了一个良好的教学方案设计平台，在经验交流和成果分享的过程中，教师之间可以扬长补短，从而不断优化自己的教学方案。其在城乡中小学教育中的应用，可以有效减小教育差距，使农村教师有机会借鉴和汲取城镇教育的先进经验，从而筛选出更好的教学设计方案，使农村中小学教育更上一层楼，为减小教育差距奠定良好的基础。 一、“同课异构”概述 有关“同课异构”的概念界定，目前并没有一个明确的定义，但是综合现有的阐述和定义，基本相似，只是在具体表达上有所不同。同课异构理论来源于俄罗斯巴班斯基的最优教学理论，理论核心是“异”，也就是在差异中用比较的方法来开展科研教学活动。 肖若茂研究认为：“同课异构其实就是针对同一教学内容，不同教师有不同的构想和方案设计，大家相互交流经验和想法，从