听说读写四会并举，提高学生英语书面表达能力.docVIP

精品论文 参考文献 听说读写四会并举，提高学生英语书面表达能力 吴晓云 徐州市贾汪区汴塘中心中学 中学《英语课程标准》（实验稿）关于课程性质有这样一段描述：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。”而《英语课程标准》2011版相关内容描述是：“发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力”。书面表达（写）能力一直是《英语课程标准》要求中学生必须具备的英语基本能力之一。但是，近年来中学生的英语书面表达能力，一直不尽人意。首先是英语教师在实施教学中没有真正按照课程标准要求去做，没有将听、说、读、写四会并举落到实处，只重视语法等基本语言知识的讲解和灌输，忽略了对学生运用英语交流能力的培养。并且对学生的训练形式单一，较重视的是训练的量，而淡化了学生逻辑思维和灵活运用所学知识进行交流的能力培养。其次是学生学习方法单一，只注重知识输入，主要是通过背诵，记忆语法词汇等方式积累知识，而忽视了语言知识的灵活运用。一旦进行书面表达，学生便会将一个个独立的词汇、短语或句子进行罗列，做不到用所学知识进行意义表达，以至于出现许多低级错误，达不到整体的语篇效果。 要提高学生英语书面表达能力，通过听、说、读、写四会并举方式学习语言，比用一种单一的方式学习容易，而且保持记忆的时间也长。特别是读，它是书面表达能力培养和提高的