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一年级拼音教学儿歌园地 一年级拼音教学儿歌园地[推荐] 写在前面；这些整理只是抛砖引玉，希望更多的老师能提供更多更好的金点子 认识四声符号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调教学：配合手势（以a为例） 汽车平走aaa 汽车上坡aaa 汽车下坡又上坡a 汽车下坡aaa 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa 公鸡打鸣，嘴巴圆圆o o o 。 白鹅照镜，嘴巴扁扁e e e 。 妈妈晾衣，上下对齐i i i. 。 乌鸦衔食，嘴巴小小u u u 。 小鱼吹泡，嘴巴扁扁 üüü。 圆脸小姑娘，小辫右边扎aaa 一只大公鸡，清早喔喔啼ooo 清清池塘一只鹅，水中倒影像个e 像支蜡烛iii 像个茶杯uuu 鲤鱼吐泡üüü 小i的妈妈是大y，小i大y挨一起组成整体认读音节yi yi yi 小u的爸爸是大w，小u大w挨一起组成整体认读音节wu wu wu 小ü 无父母，大y来帮助组成整体认读音节yu yu yu 小ü 有礼貌见了大y就脱帽 辨别b和d、p和q的儿歌，还可以是：“正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p。”用学生早已熟悉的数字6和9来帮助记忆. 左拳b来右拳d，两拳相对念bd,左竖朝上就念b,右竖朝上就念d.左下p来右下q,两拳相对念pq,左竖朝下就念p,右竖朝下就念q。 做课间操（动作表演）：小鼓敲ddd；马蹄响dadada；汽车开dididi；敲门声dududu jqx真有趣，从不和 u 在一起。 ü 踫j q x，两点坐飞机 小ü 见大y，脱帽行个礼，摘掉帽子还念u。 小ü 小ü 有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作，夸奖地树大拇指，脱下帽子） 左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。（让孩子跟着做动作，用身体语言摆出q p d b的样子） 小ü见了jqx,摘下帽子敬个礼，小ü见了大y姐，擦掉眼泪笑嘻嘻。 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ..... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。 休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。 山顶唱歌ge ge ge （一声） 一路爬坡pa pa pa ( 二声) 右下半圆bbb,右上半圆ppp，两个门洞mmm,伞柄朝上fff；左下半圆ddd，伞柄朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；鸽子飞翔ggg，一挺机枪kkk，一把椅子hhh；竖弯加点jjj，左上半圆qqq，一个大叉xxx；像个2字zzz，一个半圆ccc，半个8字sss；z加h,zh zh zh,c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh,小树发芽rrr；树叉树叉yyy,波浪波浪www。 伞柄朝上fff 伞柄朝下ttt 像个2字zzz,半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss. 在《小学语文教师》这本书上有一套汉语拼音手势操，我觉得挺好的，大家不妨去找一找。 我觉得结合课文插图进行自编儿歌的方法比较好。如第四课中可以根据课文插图编儿歌：小鼓敲敲ddd，小鱼跳跳ttt,小小门洞nnn,弟弟赶猪lll.这样的方法不但使教学内容生动有趣,而且更利于学生边学边进行总结,还可以让学生新编儿歌培养创新能力。 复韵母的教学我觉得要教给学生一个方法，从第一个“ai”开始，要教会学生发音由“a”过渡到“i”,开始读是“a”的嘴型，结束是“i”的嘴型，教师把这个音的过渡读慢点，带学生也读，逐步加快速度，就能把ai发好了，然后反复读、变换形式去读！这样教会学生这种方法，学生看到一个复韵母就知道是从哪个音滑向哪个音，自然而然就会读了。当然多读也是不可少的。 我今天上了a，我给学生做了一个范例：张大嘴巴aaa。 然后我让学生联系实际生活在仿照来自己说一说，结果好多学生说得都很好！ 例如： 医生看病aaa 医生拔牙aaa 护士打针aaa（我问小朋友为什么，他说因为打针的时候痛，就会a的一声） 我们唱歌aaa 小女孩，圆脑袋，辫子一翘aaa 听到学生这些有自己编的口诀，我就心里想，其实我们不一定要给学生儿歌啊！让他们自己编，不也是很好的吗？ 学中唱，唱中学 ――趣学汉语拼音字母 在教低年级学生学习汉语拼音时，因为拼音字母比较抽象，小学生死记硬背效果并不理想，这就要求教师在教学中精心设计教学过程，教学模式及教学方法要创新，在课堂是要导趣，使学生在４０分钟的课堂上学得愉快，学得扎实，学得灵活。因而，我根据拼音字母的以音、新编教材的插图及其书写形式，在继承传统的基础上，加上自己的自编和整理，形成了一套独特的“汉语拼音字母歌”（含单韵母歌），引导学生在课中边学边唱，他们兴致盎然，每个学生在学、唱中认会了这些抽象的字母。 单韵母