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如何利用教育日记培养学生的自信心 如何利用教育日记培养学生的自信心.txt24生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。如何利用教育日记点燃学生自信的火花 我们所布施的一种小小的关爱，对于学生，可能就是一辈子自强、自立的开始；我们所营造的一种淡淡温馨，对于孩子，可能就是一种人生态度的选择。 一年多来，为了当初的一句诺言，为了孩子的殷殷期待，为了家长的千恩万谢，也为了自己那颗不甘平庸的心，我们走过孩子的路，苦过孩子的苦，我们快乐着孩子的快乐，幸福着孩子的幸福,一天没隔，一页没空。 学生李路斌，课堂上不能做到专心听讲，课上也总爱捣乱，行为习惯较差，还常常被任课老师批评，如果遇到他感兴趣的问题时，也能积极参与同学们的讨论。作业经常拖欠，各科成绩差，不过， 他个子高大，聪明，反应快，，体育成绩不错。 6月20日在班主任办公室，因晚上带同学私自去上通宵网吧，被值勤教师逮住，被班主任批评指责。并师生双方对峙着。我意识到，他目前正处于抵触情绪中。如果我现在找他训话，很可能解决不了什么问题。最多他会迫于老师的权威表面上承认错误，却是口服心不服。这样就起不到教育人的作用。于是，我从中调解，让他先去上课，让他冷静下来后再作处理。为此把他列入我的结对帮扶对象。 他父亲在外打工，母亲由于又添了一个孩子而对他无暇管教,由于缺少勾通，无法约束他的行为，他便进入了游戏房，网吧，父母亲不在家管不到，母亲管不了，学习成绩直线下降。 猛然间想起，焦作市教育局以教育日记为载体进行的培优扶弱实验正在开展，能不能用日记架起我们沟通的桥梁呢？ 一天，我约他，放学后来我家，我正在上网查资料，他低着头一付准备挨批的样子，充满着敌意，我没有直接与他说，而是继续查，并自言自语，想查找的东西没找着，此时他在我旁边看着，我说，你能帮我一下忙，把这份资料给我查出来吗?于是，他帮我查，我在仔细的观察，并一边向他求教电脑、上网等一些问题。事情处理好后，他也慢慢放松了，拉近了师生的距离，于是我与他聊，谈现在的学校生活，有什么困难，需不需要帮忙，电脑上的问题我是肯定需要他帮忙的。他也表示对那天的表现感到后悔，但他同时又辩解说自己实在是管不住自己的行为。我一方面赞扬他丰富的电脑知识，鼓励他通过网络学习知识、增长见识；并没作深谈，就结束了第一次的接触。 那天的日记里，我这样写道：“孩子，你只是一只暂时迷途的羔羊。三国大局，魏灭蜀吴已成定局，历史是不能改写的。如今你在网络这个虚拟的世界里搏杀，即使蜀刘灭曹灭吴，也只能让游戏者获得一时的满足，这一时的满足只能使你沉溺于那虚拟的空间而无法自拔。跳出那虚无飘渺的魔圈，你就是了不起的强者。” 他第一次写给我的日记上写着：在我的心灵深处，主要有懒惰的毛病。懒惰从小就有，到现在一直没有彻底好。发病症状是：做事拖拖拉拉，早晨不愿起床，明知有许多事要做，总想到学校再做，到校又想中午再做，中午不愿做又拖到下午，不知不觉到放学时间了，只好留下做。第二天，这样的懒病又重复一次，欠债更多。为了逃避，干脆就去上网吧，有刺激又省事。治疗方法：先解决自己的懒病。当自己犯病时，要有恒心，要有毅力，一狠心把事做了，心情就会好些，养成习惯，懒病就会治好。我要在两周之内治好这个懒病。 开始，我担心，只有三天的热度，没想到，他倒真是动真格的，每天都捧着数学的《一课一练》来办公室问问题。于是，我在班级中表杨了他，但他很不好意思的低着头，下课后来到我的办公室，跟我说，老师别这样表杨我，我才刚开始很不习惯，我与他说只要能坚持下去，你的效果肯定会很明显的，这也是对你的鼓励和鞭策，让大家共同来监督你，我想你会做得更好。当时，我发现他脸上露出了笑容。后来一连几天都笑眯眯的，数学课上也认真多了。不久的一次单元练习中，我站在他的身边看他做练习，其中有一道较难的分数应用题，我见他读了一遍又一遍，想了好久，当时我真担心这次肯定难倒他了，可是当看到他最后终于列出正确式子时，我感动了。当着全班同学的面表扬了他。尽管成绩还不是很理想，但他表示对自己开始有了信心，对前途有了光明的想法。有了显著的进步，我将他进步的消息告诉了他的父母，定期与父母联系，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。 于是，我在日记里和他谈周杰伦，谈NBA，谈姚明，谈理想，谈人生，谈学习，谈读书，在交流中打开他那封闭的心扉，逐渐转移他的注意力。星期天，我和他一起打乒乓球，下象棋，去郊游??丰富多彩的活动拓展了孩子的兴趣爱好，塑造了孩子高尚的情操。日记，拉近了师生间的距离，亲密了师生间的感情。 后来在日记里他谈了父母，谈了其他的老师，谈了自已的学习生活，和上网的经历，由于上网耽误了学习，成