市质检作文材料解读.docVIP

市质检作文材料解读 文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！ 2013届高三市质检语文科质量分析 一、答题情况 ◆古代诗文阅读 　　1.默写 　　错别字：（1）锲，（2）虑，（4）融 （5）（6）基本为废题 平均分：4.5分左右 　　2.绝大部分同学选对 　　3.部分同学选D 　　4.部分同学选D 平均接近7分 　　5.翻译： 　　（1）判断句基本能够做到，但是前半句大多翻译成主谓结构而非偏正结构 一般得1分 　　（2）对于和盖的解释基本正确，难在对得画景的翻译 一般得2～3分 　　6.学生对作者林逋了解不深，不清楚他是一位著名的隐逸诗人，所以在理解时没办法做到知人论世 学生在诗歌鉴赏上陷入一种迷思，即生搬硬套，看见黄叶横笛蒹葭白鸟等意象，就认为是凄清冷寂的氛围，表达的应该是思乡怀人的情怀 内容及情感的理解错误，会直接导致两道题目的回答出现根本性的错误，得分为0 　　答题情况： 　　第1小题：没有解说该句，或解说不准确--风景就像画中的一样美丽，基本能答对喜爱的情感 　　第2小题：审题有误，重点分析了全诗，对尾联只是轻描淡写带过；专业知识掌握不牢固，未能点到以动衬静，而是笼统地说动静结合；意境和情感理解有误--写出了一幅冷寂凄冷的画面，表达了思乡愁苦的心情 　　应对方法： 　　多接触福建诗人或与福建有渊源的诗人，巩固诗歌的专业知识，加强答题的规范性和条理性，注意审清题目，关注提问要点和问题范围 ◆文学名著、文化经典阅读（以7班为例） 7.本题赋分5分，仅得2.6分，19位同学不得分 暴露出识记内容虚浮、模糊不清的毛病 本题的底线最多丢2分 8.本题赋分5分，得4.3分 大多数同学选择《巴黎圣母院》 暴露的毛病：一是没有几问几答，或没有对应按序回答；二是有错别字；三是张冠李戴，如把爱斯梅拉达写成玛斯洛娃；四是写得冗长却不到位，不到点上 9(1)本小题赋分2分，得1.3分 毛病主要有：一是答不全，答出谦虚、不自以为是，却答不出诚心恭敬等；二是学生不懂得简要说明，直接引用材料3中的挟贵而问，挟贤而问，挟长而问，挟有勋劳而问，皆所不答也 9(2)本小题赋分4分，得2.2分，得分较低 原因在于没有看分答题的意识，既是4分，估计是两点 然后要分析题干，什么是有教无类，材料如何体现不屑之教 需要提醒学生的是：概括要的是结果；分析要的是过程 ◆现代文阅读 （一）论述类文本 10.分值3分，选C，基本答对，送分题 （全年段不超过10人做错） 11.分值3分，得2分的人多，谈为什么要警惕？问题，共三个得分点，第一得分点（享乐，歪风）容易失分 12.分值3分，写作思路，是什么--为什么--怎么样（会怎么样） 每一段都说，没有概括的，即使都答出来，也扣1分；第一得分点做得不好，容易失分 （二）文学类文本和实用类文本阅读 　　此次文学类文本阅读为小说，实用类文本阅读为传记，从难度值来讲，前者要小于后者，但学生的惯性心理决定了选择实用类文本的人仍是比较多，且分值甚至稍高于选择文学类文本的同学 文学类文本阅读 第13小题，答案为AD，基本没答全对，得3分. 第14小题，分析在结构上有何作用，大多数同学都能答到承上启下，并进行分析，得2分 只有少数同学还意识到结构作用还与标题有关系 个别同学堆砌专业词汇，目的是为了碰运气 　　第15小题，一些同学对题目的理解有误，有的人分析成省略号的作用 一般能答出正确答案的前两点，得4分 　　一般得分情况是3+2+4=9分 实用类文本阅读 　　第13小题，答案为BD，全部答对的人相对较多，得4分 　　第14小题，得分率较高，只是分点不清 得4分的居多 　　第15小题基本能答到对于是之的怀念，2分；一些同学分析该句有一语双关的含义，言之有理，适当给3-4分；一些同学将此题回答得很散文化，没有明确的观点，得0分或1分 　　一般得分情况是4+4+3=11分 此次出现最大的问题在于简答题部分没有分点，笼统回答，条理不清晰 这种情况甚为严重，是此前所未有过的 估计这段学生对语文生疏，又将一些答题要点置之脑后，应引起重视 ◆语言文字运用 得分总况：最高12分，最低2分，大部分7分 　　16.改错题本题主要考查辩明并修改病句的能力，第一题做不好，许多学生删显示，修改语病基础不扎实；序号表达不清，误把序号理解为做题顺序. 　　17.句子衔接考查语言的简明、连贯、得体，得分两个极端 语言的简明、连贯、得体，解题要审清题意要求，　　包括显性要求和隐性要求，并结合试题材料认真分析，弄清命题意图，在此基础上动笔作答 此外，还有一个隐性的条件，抓住关键词影片、孩子之间的关系，要分析采用了哪种修辞手法，其修辞