江苏省启东市高中数学第一章三角函数第9课时1.3.1三角函数的周期性教案苏教版必修.docVIP

第九课时 §1.3.1 三角函数 【教学目标】 一、知识与技能： 1.理解周期函数、最小正周期的定义； 2.会求正、余弦函数的最小正周期。 二、过程与方法 通过对周期的定义的理解，对熟悉正余弦函数的有关图象与性质有着重要作用 三、情感态度价值观： 通过周期定义的理解，使学生认识到事物之间的相互联系关系。 教学重点难点：函数的周期性、最小正周期的定义 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1．问题：（1）今天是星期二，则过了七天是星期几？过了十四天呢？…… （2）物理中的单摆振动、圆周运动，质点运动的规律如何呢？ 2．观察正（余）弦函数的图象总结规律： 自变量 函数值 正弦函数性质如下： 文字语言：正弦函数值按照一定的规律不断重复地取得； 符号语言：当增加（）时，总有． 也即：（1）当自变量增加时，正弦函数的值又重复出现； （2）对于定义域内的任意，恒成立。 余弦函数也具有同样的性质，这种性质我们就称之为周期性。 二、新课讲解： 1．周期函数的定义： 对于函数，如果存在一个非零常数，使得当取定义域内的每一个值时，都有，那么函数就叫做周期函数，非零常数叫做这个函数的周期。 说明：（1）必须是常数，且不为零； （2）对周期函数来说必须对定义域内的任意都成立。 【】，有，能否说是它的周期？ （2） 正弦函数，是不是周期函