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程中有任何问题请 一．要重视、早下手： 首先，在观念上，要改变那种“不是不会，只不过是马虎”，即只重视会不会，而不重视“对不对”的看法。对于一般不太聪明的孩子，从不会到会，比较难。这种看法有它一定的道理。但很多孩子，都是出奇的“猴儿精”，学东西不困难。对他们来说，我以为：马虎比不会更有害。因为，不会可以学会，不困难。而马虎，一旦成为习惯，就很难改。况且，总出错，也不能算真会。 小学生一开始大多有马虎的毛病，这不奇怪。因为玩童，不需要太多的精细。从玩童到人才，这是一个社会化的过程，更是一个培养、教育的过程。耐心、细心、负责，就是优秀人才的极为重要的素质。它是需要自觉进行培养的。 二．马虎的来源： 马虎是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害……解决马虎问题必须对症下药，根据产生马虎的原因，有针对性做工作。 三、对症下药，矫正马虎： 1、是不是性格问题，不可轻易下结论。需要经过长时期的观察、研究，才能知道。如果是性格问题，就需要从根本上入手，设计多种途径，按照“行为——习惯——性格”的思路，矫正性格。这种情况不多见，需要另做专门讨论。 2、认识问题。首先家长自己要克服“只不过马虎”思想。更不可面对学生，表露或暗示这种观点。还要搜集、创作一些因马虎闯下大祸的事例，经常向学生宣传马虎的害处。通过合理的多次重复，在他脑子里形成一种认真、负责的思维定势。 3、学习精力不集中，态度不认真。发现后要及时纠正，养成好的习惯。 4、一步一回头。作题目，每走一步（或做完一个小题），就回头扫一眼，检查一遍。稳扎稳打，步步为营。表面上费时间，实际上总体效率要高得多。 5、典型的题目，多练习。熟能生巧，减少错误。 6、学会自检。有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。错了又没检查出来，就让他来个不及格，吃点苦头。这样他才能认识到马虎的危害。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。 7、不要依赖橡皮。橡皮是造成马虎的一个根源，反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。 8、“纠错本”是一个不错的办法。让孩子把每次作业中做错的题抄在“纠错本”上，找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”，有利于认识错误的危害，下决心改正。 9、草稿不要太草。不少孩子马虎是从草稿开始的。所以家长要教育孩子草稿不要太草，要严肃、认真。 10、让孩子考家长，孩子很感兴趣，他们会成心出些容易错的题，把家长考住。家长成心马虎，让孩子批评，这时对孩子也是一种教育。 怎样帮孩子改掉马虎的毛病 问：孩子做题总是很马虎，怎么说也改不了，我该怎么做呢？ 　　答：马虎的问题现在大概有三分之一的孩子就因为这个一考试就扣分，其实都会就是因为他马虎，这个问题我们家长的办法往往是刺儿他，你怎么这么马虎，我跟你说多少遍你还记不住。 这个马后炮的批评我觉得没有用。我认为应该提前，比如他在做作业之前，你有一个毛病是马虎，这次我看你能不能克服马虎。预先给他一个警示，然后他在做的时候注意一点不马虎。另外光嚷嚷不行，咱们现在方法就是空嚷嚷要找到具体可操作性的办法，我认为这个是非常重要的。 　　我给大家一个方法就是错题集，什么叫错题集呢？就是你单买一个本，这个本上就写三个字错题集。这个错题集要把所有的错题都抄在这本上，比如作业的、考试的、练习的，比如语文的数学的外语的都写在这个本上。 　　每个错题做四件事。 第一个，就是原封不动的抄错题，就把这个错题抄在这个本上。这个非常有用，这个到期末的时候是多好的复习资料，凡是错误都是要重点复习，您还给他到处买复习资料干吗，这是自己自制的复习资料。给他分成类，这部分是概念问题错的，这部分是计算错的，这部分是态度比如马虎，是态度问题，分门别类进行复习。 　　第二，用红笔划下来，哪错了在哪底下划曲线。现在让咱们小孩检查错题时，他根本就不检查。老师给他打一个叉子，他重做一遍，从头到尾做一遍，蒙对了就得了。可是这题哪错了不知道，这种检查根据没有用，所以要求他必须要知道到底错哪了划上曲线。 　　第三，写出错误原因，就是马虎你别写马虎这两个字，你为什么马虎的，你什么场合马虎的，你怎么马虎的，写得具体一点。 　　第四，写出正确答案。每个题都来这四步，小孩宁可做两道新题都不愿意做这四步这麻烦呢，我就让你麻烦，只要错就都来这四