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作者承诺：本文系作者所作，如有抄袭等违规违纪行为，文责自负。 小学低学段音乐表现力培养的现状透析与策略建构 【摘 要】音乐课堂的表现力是指在音乐作品中所表现出的感染力，包括内蕴丰富的意境、节奏、韵律、品位等等。在小学音乐教学中，笔者尝试从“聆听欣赏”、“艺术表演”、“游戏竞赛”、“情感体验”几个方面对小学低学段的学生进行音乐表现力的培养。 【关键词】 音乐表现力 现状透析 策略建构 音乐是一门艺术性、综合性很强的学科，它通过声音、动作等表现手段来打动人的心灵，使人们在“音”的流动中得到心灵的感受，从而提高人的身心素质和艺术修养。音乐课堂的表现力是指在作品中所表现出的感染力，包括内蕴丰富的意境、节奏、韵律、品位等等。，激表现欲望在音乐课堂教学中，营造轻松、愉悦的学习氛围，鼓励学生积极参与音乐实践活动，愉快地体验音乐，表现音乐。……我请小朋友们分角色扮演，但必须跟着音乐旋律哼唱，不唱起来小雨就会变成大雨，淋的浑身湿答答的，等歌曲唱完，全部都回到自己的座位上，小雨点休息了。在这个游戏活动中，我融入了“静听老师的话、静听音乐、小组合作应团结”等活动，小朋友们玩的非常高兴，在游戏中学会了掌握了本领，表现了自我。 2.开展竞赛活动，认同自我，增强表现自信心。低年级学生具有好胜心强、渴望获得表扬的心理，采用小组竞