高中历史新授课全套课件 选修1 第8课 忽必烈改制.ppt

* 成吉思汗 第8 课 忽必烈改制 蒙古族杰出领袖成吉思汗和他的子孙们的赫赫战功 缔造了中国古代史上疆域空前辽阔的元朝。这段历史既 充满了光荣与梦想，也夹杂着血腥与悲凉，更留下了智 慧与辉煌。回顾这段五味杂陈的历史，我们会留下什么 感想呢？ 背景知识简介 蒙古帝国：由成吉思汗和他的子孙们征服和加以控 制的领土。由元帝国和五大汗国组成。 1、元朝和蒙古帝国： 蒙古帝国的组成：元帝国+窝阔台汗国+察合台汗国 +钦察汗国(金帐汗国)+伊儿汗国(伊利汗国) 1368年朱元璋灭元 1295-1368 后十帝 定国号元,统一中国 1260-1295 元世祖 忽必烈 1251-1259 元宪宗 蒙哥 1246-1249 元定宗 贵由 1229-1242 元太宗 窝阔台 建蒙古汗国 1206-1228 元太祖 成吉思汗 重大事件 在位年代 谥号 主要人物 2、元朝的建立 忽必烈 成吉思汗 蒙哥 贵由 窝阔台 了解蒙古的兴起与政权建立 1.长期生活在蒙古高原,历史悠久的民族 2.成吉思汗统一蒙古草原,建立蒙古汗国 3.蒙古汗国的征伐战争 ①成吉思汗灭西夏 ②其子孙灭金、招降吐蕃、征服大理 4.元世祖忽必烈建立元朝: ①1271年,定都大都(北京) ②元朝统一全国:1276年灭南宋 蒙古(元) 金 西夏 吐蕃诸部 大理 南宋 1 2 3 4 5 5 文天祥 讨论思考：元朝疆域辽阔、蒙古骑兵金戈铁马、所向 披靡，为什么元世祖忽必烈还要进行改革？ A、蒙古国疆域辽阔，但统治机构落后，须建立完善的国家机构加强统治。 B、忽必烈深受汉文化的影响，深感中原政治制度的先进，立志进行变通创新的改革。 讨论思考：忽必烈改革有没有支持者？哪些人在支持着忽必烈？ C、汉族地主阶级知识分子的鼓动 讨论思考：忽必烈改革的反对者主要是哪些人？他们采取了什么样的措施？最后结局怎样？ D、粉碎了顽固派的挑战，稳定了政局，为改革创造 了条件。 一、忽必烈改制的历史背景 A+B+C+D 二、忽必烈改制的主要举措 1、汉法与旧俗之争——改革落后文化习俗 思考：为了移风易俗，忽必烈做了哪些努力？ A、禁止屠城，限制扰民、废除世袭，释放奴隶，平定叛乱 B、重用汉官，推行“汉法” C、更改国号，迁移都城 ，便于吸收中原文化 2、政体更新——改革政治体制 （1）蓝本： 按中原王朝体制构建政权 。 （2）主要制度: A、中央机构： 中书省，枢密院，御史台； 宣政院——管理全国宗教事务和西藏地区 B、地方管辖： 设行中书省；设澎湖巡检司，管澎湖和琉球； 开发云南; 全国设通政院，建立驿站制 C、兵民分治，废除世袭： D、民族分治制度（目的、影响） （3）历史意义： A、遏制了割据势力，加强了中央集权 ； B、促进了民族融合，有利于统一的多民族国家的巩固发展 。 东: 大海 东北:辽阳行省 北: 岭北行省 西北:新疆； 西南:西藏//云南 南: 南海诸岛 东南:台湾 特点: 疆域空前辽阔 用行省制统治 大都(北京) （1）保护农田： 严禁以耕田为牧场；军民在黄河南北耕田、在边疆地区屯田 （2）建立指导农业生产的行政机构: 地方设劝农官，中央设大司农司； 规定劝课农桑的赏罚之法； （3）在乡村推广“锄社”，提倡农民互助合作 （4）编《农桑辑要》，推广先进农业科技 （5）作用：农桑为本的方针得以贯彻，取得巨大成功。 3、转变立国之本——改革经济发展模式 《齐民要术》现存第一部农书 《农桑辑要》现存最早官修农书