高三第一轮复习——线面角高三第一轮复习——线面角.ppt

找线面角时，关键就是在斜线上找到一点（除斜足外）向平面内引垂线。并注意垂足的位置。 三.找线面角的方法 1.直解法。找（或作）射影? 构造三角形 注意：求线面角时先看清斜足（斜足为其平面角的顶点），再找斜线的射影，记得证明线面垂直，并说清哪一个角是其平面角，而且线面角都是在直角三角形中解决。 1 （2012无锡模） 如图，四棱锥P-ABCD的底面是正方形，PD⊥底面ABCD，点E在棱PB上，(Ⅰ)求证：平面AEC⊥平面PDB： (Ⅱ)当PD= AB，且为PB的中点时，求AE与平面PDB所成的角的大小 2.（2013丽水质检）如图，DC⊥平面ABC，EB∥DC，AC=BC=EB=2DC=2，∠ACB=120°，P，Q分别为AE、AB的中点．（I）证明：PQ∥平面ACD；（II）求AD与平面ABE所成角的正弦值．  。课后练习 1：（2012年湖南卷19题改编）如图，在四棱锥P-ABCD中，PA⊥平面ABCD，底面ABCD是梯形，AD∥BC，AC⊥BD且垂足为O。AD=4，BD=3，AC=4 ，OD=2.5，直线PD与平面PAC所成的角为30°，求四棱锥P-ABCD的体积。 * 石家庄市第四十九中学 李献荣 知识梳理 1.直线与平面的位置关系 直线与平面平行 直线与平面相交 直线在平面内 2. 直线与平面所成角 （1）定义 如果平面的一条斜线和它在平面上的射影所 成的锐角, 叫这条直线和这个平面所成的角。 如果直线平行于平面或在平面内，则它和平面所成角的大小为 ; 00 如果直线垂直于平面,则它和平面所成角的大小为 900 （2）线面角取值范围是 例：如图,正方体ABCD—A1B1C1D1中 求直线BA1与平面ABCD所成角的大小。 二.例题 变式1：在例题中求BA1与平面 A1ADD1所成角大小。 A B C D A1 B1 C1 D1 变式2：在例题的正方体 中，棱长为2，把A1点移至AD1的中点E．求直线BE与平面ABCD所成角θ的正弦值。 ． 变式3：在变式2中 求直线BE与平面 A1ABB1所成角的正弦值。 A B C D A1 B1 C1 D1 E F 变式4：（教材必修2第66页例2）在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求A1B与平面A1B1CD所成角。 A B C D A1 B1 C1 D1 O 解：连结BC1交B1C于点O,连结A1O ∴A1B1⊥BC1 ∵BC1⊥B1C B1C和A1B1内的两条相交直线 ∴BC1⊥平面A1B1CD ∴A1O为斜线A1B在平面A1B1CD内的射影 ∠BA1O为A1B与平面A1B1CD所成的角 ∵在正方体A1B1C1D1-ABCD中 A1B1⊥平面B1BCC1 BC1 平面B1BCC1 变式4：（教材必修2第66页例2）在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求A1B与平面A1B1CD所成角。 A B C D A1 B1 C1 D1 O 解：设正方体的棱长为a 在RtΔA1BO中 ∴直线A1B和平面A1B1CD所成的角为30° 2.间接法。找距离 四 提高练习 Q 四 提高练习 A B C D E Q P 1.思想：解决线面角的问题涉及的数学思想主要是化归与转化，即把空间的角转化为平面的角，把不熟悉的几何体转化为熟悉的模型，进而转化为三角形的内角，然后通过解三角形求得。 2.方法 (1)直接法.求直线与平面所成的角 找（或作）射影? 构造三角形（注意证明线面垂直） .步骤 ①作（可猜） ② 证 ③ 算 小结： （2） 间接法 O 变式5： 如图，在四棱锥P-ABCD中，底面为正方形,PＤ⊥底面ABCD,且PD＝AD=3, E为线段PC的三等分点. 求AE与平面ABCD所成角α的正切值。 E P A B C D F O 练习：求AP与 平面PBD 所成角大小。 解：过E作EF ⊥DC于F，连接AF可得EF∥PD，因PＤ⊥底面ABCD,即EF ⊥底面ABCD，所以∠EAF为所求角。∵E为线段PC的三等分点，∴F为DC的三等分点。 ∴EF= PD=1，DF=2 可得AF= ，即 A B C D E Q P *