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成人高校教育科研工作策略的思考 教育管理≯ JIAOYUGUANL119 成人高校教育科研工作策略的思考 ?北京丰台区职工大学牛国富 摘要:成人高校科研工作要结合自身的办学定位,结合教师的实际水平,结合学校发展的实际, 服务教学,服务教师队伍建设,服务学校发展,转变观念,合理定位,讲求实效,突出重点的思想,鼓励全 体教师增强科研意识,主动开展科研工作;根据科研的基础性,应用性分类指导,根据任务的轻重缓急 和人员水平高低分层推进;树立科研服务意识,力争教学,科研协调发展.加强科研制度建设,建立科 研激励机制;加强科研管理,着力培养教师科研队伍;科研工作要突出校本特色,地区特色. 关键词:成人高校教育科研功能定位工作策略 成人高校科研工作要结合自身的办学定位, 结合教师的实际水平,结合学校发展的实际,本着 服务教学,服务教师队伍建设,服务学校发展,合 理定位,长短结合,重点突出的思想,鼓励全体教 师增强科研意识,发挥优势和长处,主动开展科研 工作;根据科研的基础性,应用性分类指导,根据 任务的轻重缓急和人员水平高低分层推进;树立 科研服务意识,力争教学,科研协调发展. 一 ,制约成人高校科研水平提高的原 因 从目前北京市独立设置成人高校教科研发展 的现状来看,无论是认识的程度,研究的水平和对 教育教学的实际作用,都存在不同程度的不平衡. 有部分成人高校教师对成人高等教育的科研功能 缺乏应有的认识,把科研工作看作是为评定职称 而发表几篇文章,为提升职务而积累一点资本的 现象还比较普遍.关于搞好科研可提升教学质量, 促进教师队伍建设,带动学校综合实力增强等思 想是很薄弱的.由此导致成人高校科研气氛不浓, 水平不高,成果不多,急功近利现象严重,制约了 成人高校科研工作的顺利开展. 1.科研基础薄弱 科研工作的开展需要一定的基础条件,有的 科研项目还需要投入较多的经费和设备.成人高 校原有的科研基础就比较薄弱,在发展过程中,许 多成人高校领导把学校工作重心放在招生和教学 上,不重视基础设施的购置,用于科研经费的投入 较少.此外,科研信息不灵,参加学术交流会议的 机会少,科研成果发表困难,应用科技开发和推广 渠道不畅等等,都成为制约高职教师开展科研工 作的瓶颈. 2.教师科研意识不强,信心不足 成人高校多数教师可能有丰富的教学经验, 但从事科研工作可能较少.成人高校的教育目的 是使学生掌握一技之长和必需的专业技能,教师 不必搞科研,只要掌握一定的教学方法和手段,抓 好教学,就能成为一名合格的成人高校教师,因 此,教师缺乏参与科研的积极性和主动性.另外, 参与科研工作意味着将付出更多时间和精力,势 必对成人高校教师原有的生活方式造成冲击,他 们长期生活和工作在相对稳定的教学环境中,已 经习惯了按部就班的教学方式.教师缺乏参与 科研项目研究的经历与经验,过去撰写的一些文 章,也大多是教学工作的经验总结,较少经过科研 工作的历练,缺乏科研工作的基本思路与方法,在 科研项目的申报上往往无从下手.选题随意l生大, 难以形成高质量的项目,项目的整体运作缺乏规 划,甚至难以完成. 3.科研管理落后 与其他高等院校相比,成人高校科研管理工 作起步较晚,在科研管理机构,科研管理制度,科 研管理水平上均存在较大的差距.一些成人高校 还没有设立科研管理机构,日常科研管理工作多 由其他部门兼管,形同虚设,难以调动教师参与科 研的积极性和主动性.科研管理部门对课题的管 理无法达到全面管理的要求,对课题只注重立项 和结题而忽视过程管理,对论文只追求发表数量 而忽视质量要求,对纵向课题只起到公示发布的 作用而忽视或无力对院内科研力量进行必要的整 合,对科研的类型只注重院内教育教学课题而忽 视横向课题的承接.一些成人高校没有建立完善 的科研激励机制,没有出台科研工作奖惩制度,对 教师只有教学工作量的要求,没有或少有科研工 作量要求. 4.关起门搞科研,地方认同度不够 科研立项,科研成果与地方经济社会实际联 系不够密切,科研活动急功近利者居多.受科研水 平和科研条件的限制,科研成果比较单一,大都是 学术水平一般的教学论文,真正具有成人高校特 色,面向地区发展实际,有实用价值的科研项目较 少,能为地区经济社会发展发挥效用的科研成果 更是微乎其微,自然难以得到地方的认同和扶持. 二,成人高校科研工作策略 成人高校科研应立足学校的办学定位,立足 其人才培养特点,从实用性出发,加强科研的可操 作性,解决好科研与教学的矛盾,在教育教学现实 问题中寻找突破点,在教育理论中寻找支撑点,找 准教学与科研的结合点,让科研贯穿学校育人的 全过程,成为教学的有效载体,让更多的教师在教 学的同时就能够从事科研活动,不断提高教学质 量和人才培养水平. 1.转变观念,培养队伍 成人高校教科研的根本在于