高段数学组教研工作总结.doc

高段数学组教研工作总结 （2007——2008学年第一学期） 这个学期就要结束了，可以说紧张|、充实、有序而颇有收获。本学期的教研工作，围绕校教科研兴校务计划，响应“科研兴校”的号召，以素质教育为本，确立了“ 贴紧、贴近、贴实”的活动内容。大家共同努力，互相协作，把教研工作搞的有声有色。下面我从“学习、研究、反思”这三方面进行汇报： 一、认真学习，刻苦钻研业务，探索教育教学规律。 我们知道，新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。本学期我们以备课组为单位，强化学习与思考。“如何培养学生的检查习惯？”这是四年级这学期的研究专题；“如何进行探究性学习？”这是六年级这学期的研究专题；“新课程如何听课评课？”这是五年级这学期的研究专题。为了加强自身修养，提高理论水平，在自修的基础上，结合专题学习，校本培训讲座等形式，加大了学习的力度。人均记写了3万字以上的学习笔记。在第3周安排对“课堂教学的研讨”,每人撰写了听课札记12份,在第13周安排了“教案作业展评交流”体会12份,第17周安排了“读书心得交流”,完成体会12份，通过读书活动,使读书成为自觉的行为,成为美德,积淀了老师们的文化底蕴。这学期，大家积极参与了上课、听课、研课的学习研究中，从多方面、多渠道寻找了教学中的共性，人均听课30余节，最多46节，最少23节，撰写了36份体会。可以说只有善学才能善研，只有善研才能善教。 二、立足课堂，强化研究，努力提高教学技艺。 这学期，在原有的基础上，我们继续立足于课堂的研究，积极主动地参加了各种赛课、献课等活动。 开学初，根据本组实际情况，确定了切实可行的活动内容及四次专题每一位老师都是课堂教学的实践者与研究者，全面提高教师的科研能力。尤其是四次专题我们坚持开展“研课、作课、说课、听课、评课、反思”活动，并把这个活动作为教研活动的重点。本学期，我们围绕县级课题“现代信息技术环境下小学数学探究性学习的实践与研究”继续开展了专题研讨。第7周我们对“十一五”课题开展了验证研究，，以“滚动焊接式”校本教研为抓手，郭雯老师执教了《倒数的认识》，由秦新玲老师针对此课作了关于“小学数学探究性学习”的专题学习的解读，研讨会上，老师们发表了自己的教学设想、听课感受并验证了课题取得的成果：1、教师已能筛选合适的探究教学内容。2、经过课题的研究，教师的教育观、学生观、评价观转变明显。3、学生在课题的研究中，已养成了探究学习的一些基本能力。呈现出互动交流的浓浓科研氛围。在第8周高菊梅老师执教了“约分”一课,并结合专题“新课程如何听课评课？”进行了研讨。通过活动,使老师们懂得了要使评课恰如其分,必须收集好第一手资料,即课堂纪实,从“知识、能力、教法”这几方面进行评价;同时,在第12周开展了“如何培养学生的检查习惯?”这一专题,贺晓燕老师执教了“时间、路程与速度”,在课堂中老师注重培养学生的检查习惯。可以说一个有良好学习习惯的班级,老师才能教得轻松,学生才能学的积极。另外,在第16周参与了低段数学组的专题研讨“生活中的数学”,也收获了 不少;并在第17周“青年教师赛教”中,我们一块参与了课堂的相互学习和研究。 总之，不管是家常课还是研讨课、赛教课，我们一直坚持开展“研课、作课、说课、听课、评课、反思”这几个环节来研究，努力提高每一位教师的科研能力。 三、加强反思行为,提升教学经验。 这学期,老师们不仅在课堂实践中努力落实新课改,也重视教学行为,教学思想的反思,对教学经验的总结,突出表现在: 1、问题意识逐渐增强。能善于在教学实践中发现问题,思考问题。备课组的4个小主题,都是在平时教学工作中亟待要解决的问题。 2、过程意识逐渐增强。将教研活动与教学工作结合起来,深入 进去,将学习研究反思等体会及时进行总结,共计78份,可以说8次的教研活动都言之有物。 3、成果意识逐渐增强。每一次的教研活动都注重资料的收集和 整理才促成今天的成果。 不过我们组在反思这方面比较薄弱，反思的自觉性、意识还不强。虽然，这学期我们做了不少的工作和努力，而且每一次的活动都实实在在，认认真真，但问题依然存在： 1、我们学习了大量的业务笔记，但“学以致用“性不强。 2、有些教研研讨中，大家交流互动的科研氛围不浓，如何有效 的调动大家参与的热情？我们一直在寻求行之有效的方法。 在教研这片沃土中，我们期待着通过课堂教学得主渠道,带动数学与教学的协调发展,努力探索提高数学教研的质量。。 2008.1