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精品论文 参考文献 基于学习策略的词汇教学例探 王 彦 扬州市新华中学 英国著名语言学家Wilkins 曾经说过:“Without grammar very little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.”由此可见，词汇在英语学习和应用中的作用不容小觑。从某种意义上讲，一个人掌握的词汇量的大小决定了他的语言水平的高低，因此词汇教学应该成为英语教学的重要组成部分。但对于初上高中的大部分学生来讲，及时地把被动的学习方式转化成积极主动的学习方式，是有一定难度的。所以在高中初始，教师们面临着转变学生学习方法的问题。如何从从词汇入手，改变学生被动的学习方式，适应新课改的要求，让学生积极主动地参与到英语学习应用的过程中去，高效习得相关应用技巧，是教师目前迫切需要解决的问题。 一、 教材、学情分析 高中英语词汇教学的基本任务是让将英语作为外语的学??熟练自如地使用词汇。这里面包含三个步骤：首先，让学生熟悉单词，记忆其对应的中英文含义及其拼读；其次，了解单词用法，固定搭配以及语法现象；最后，熟练地把单词运用到阅读、写作和口语中。只有经历了这些从输入转化到输出的过程，学生才能真正掌握词汇。因此高中英语词汇教学应该始终把这个基本任务作为教学的指路标和最终目标。