文化素质教育角度下财经类院校的商品学学科发展探讨研究.pdfVIP

文化素质教育角度下财经类院校的商品学学科发展探讨 刘文清1，宋继承2 (1内蒙古财经学院，呼和浩特，内蒙古，010051) (2内蒙古财经学院，呼和浩特，内蒙古，010051) 摘要：近年，商品学学科的发展一波三折，探讨商品学发展与教育的相关问题，在文化素质教育背景 下，有着非常现实的意义。现今商品学学科发展面临诸多问题，学科定位不明确，过分强调学科的完整性、 专业性、技术性，教学思想没有很好地转变，教学仍然没有脱离普教的模式，商品学课程建设与现财经类专 业建设脱节，没有针对财经类院校的实用教材，师资队伍力量薄弱等。为使商品学学科发展能够持续、稳定、 健康发展，应积极进行教学内容和教学课程结构的改革，积极进行商品学学科建设，加强商品学师资队伍建 设。 关键词：商品学学科发展对策 我们一直提倡德、智、体、美全面发展，但在教育实践过程中，往往表现出强烈的实用主 义色彩，重“才”而轻“人”，忽视了人的个性、理智的培养，出现了片面发展甚至畸形发展 的结果。文化素质教育就是使青年学生全面发展的一个重要措施。 北京大学教授王义道博士认为，“我们今天进行的文化素质教育，从内容来说，就应该包 括人文教育和科学精神的培养两个部分”1。他指出，北京大学在开展文化素质教育的时候， 一方面强调人文教育，另一方面，十分重视对学生的科学教育，以培养他们的科学精神。学校 要求，文科学生必须修读一定的理科课程，理科学生必须修读一定的文科课程，因此开设了很 多全校选修课，其中有很多课程介绍科学发展的最新动态，训练学生科学思维的头脑。如自然 科学史概论、环境学基础、化学与人类／社会、普遍统计学、人类生物学、现代生物学概论、 近代物理导论、生态学概论、海岸环境开发管理等等。 当今科学技术的发展使自然科学、技术和社会科学之间、发生着相互渗透和影响，联系也 愈加密切；社会经济和科学技术已成为一个复杂的大系统，从高度分化走向高度综合，是21 世纪科学发展的大趋势和特点。随着一系列边缘科学、综合科学、交叉科学的产生和建立，自 然科学与社会科学、科学与技术之间相互融合、彼此渗透的现象进一步加剧，开始形成现代科 学技术高度统一的整体结构。当今世界任何科学难题的解决，仅靠一门或几门科学技术是难以 胜任的，它不仅需要多门类科学、技术的交叉与渗透，也需要自然科学与社会科学的联系与结 合。如：能源危机、环境污染问题等，都是综合性很强的问题，不仅需要理工科各类学校协同 攻关，而且需要人文学科参与，才有可能解决；相应的，在社会科学领域也越来越离不开自然 1王义道，“对深化文化素质教育的再认识”，《中国高等教育》2001年第7期 科学与技术的支撑。 一、文化素质教育角度下大力开展商品学教学的现实意义 现代商品学以商品体为基础，围绕商品一人一环境系统，从技术、经济、环境、资源、市 场和消费需求等多方面系统地、综合地和动态地研究商品使用价值及商品的质量和品种，为商 品开发决策、商品质量提高、商品品种发展、商品质量评价、商品质量保证、商品质量管理与 监督、环境与资源保护、资源开发与利用、商品经营管理等提供科学依据。实际上，商品学知 识与当今各门学科的联系都是非常紧密的，特别是与工商管理、市场营销、物流管理、旅游管 理、环境保护等专业的联系尤为紧密。在财经类院校中大力开设商品学课程可以更好地丰富专 业学生的知识面，利于其科学思维、科学态度的养成，从而更好地服务于社会。 从社会对人才需求角度看，社会需要的财经类毕业生，正从过去的单一专业知识人才向复 合型人才转化，社会迫切需要既懂经营管理又对技术有深刻认识的人才：不仅要求其专门的专 业技术，如市场营销知识、旅游管理知识、物流管理知识等，更要求其洞悉消费趋势变化、商 品大类发展趋势、生产技术及工艺的更新等。如市场调查分析是营销工作的起点，最终目的是 为了使营销效果更加明显，因此市场调查和分析人才需要具备深厚的商品学知识、消费心理学 知识、营销技巧等。只有这样才能使调查从开始到结束都有的放矢。从而避免在商业活动中因 商品知识不足出现误导消费、虚假广告等有损消费者利益、企业形象与信誉的事件发生。 因此，在财经类院校中大力开展商品学教育有着非常现实的意义。其一，提高财经类学生 的科学文化素质，使其对商品技术、商品流通有一个科学的思维体系及态度，有利于其科学态 度的养成。其二，奠定财经类学生雄厚的发展后劲，通过完善其知识结构，在当今自然科学、 技