农村中学英语教学中 运用远程教育资源平台的优点 贠婧婧.docVIP

精品论文 参考文献 农村中学英语教学中 运用远程教育资源平台的优点 贠婧婧 □ 贠婧婧 〔摘要〕远程教育技术为农村中学英 语教师提供了良好的载体，对教师的教学方 式与学生的学习方式产生了深远影响。搞好 远程教育技术辅助英语教学，是提高农村中 学英语学科教学质量的有效途径。 〔关键词〕现代远程教育初中学英语 教学优点方法 现代远程教育是随着现代信息技术的 发展而产生的一种新型的教育形式，是人们 获得知识、提高能力的一种重要方式。现代 远程教育作为一种先进的技术运用在中学 英语教学中，给农村中学英语教学带来了前 所未有的变化。利用远程教育不仅可以提高 教师的综合素质，而且可以开阔学生的知识 视野，增强学习能力。 1 运用远程教育资源平台 1.1 提升备课质量。作为一名教师，备课是 非常关键的。仅以教材内容来备课，以自己 的思维来备课，是远远不够的。而远程教育 资源中的教学资源栏目，是远程教育资源中 专为教师开设的教学资源栏目，可以作为教 师备课的重要参考。如教案设置，如果仅以 自己的思维，也许永远都是一个模式，也不 知道自己的什么地方有漏洞或是什么地方 比较优秀。如果通过远程资源上的“教案示 例”，就可以看看别人的教案是怎样写的，自 己的差距又在哪里；从而优化自己的教案设 计。又如，在备教材时，仅仅以书本知识为材 料，知识存在一定的局限性，此时我们可以 通过远程资源上的“扩展资料”来了解与本 课相关的知识和资料，使教案内容更加丰 富；同时，如果需要一定的练习巩固，单凭教 师自己出题，一是会花费很大的时间，而且 也不一定全面和典型，此时我们就可以参考 远程资源上的“典型例题”和“习题精选”，可 以方便快捷地得到许多典型的、精选的练习 题。 1.2 丰富专业知识。随着时代的快速发展， 对于英语教师来说是一个严峻的考验。虽然 教师们都接受过一定的英语专业知识的学 习，但由于知识更新速度快，教师脑中及手 中信息已经不能满足学生学习的需要。同时 与远程教育所提供的综合信息相比，还有很 大的差距。此外，有时一些基础性问题也会 难到我们的老师。在这种教学危机感的驱使 下，远程教育强大的信息量为教师提供了很 好的信息源，使教师能通过网络来自觉学习 各种知识，如西方各国文化、中外文化差异 等，从而丰富自己的专业知识。 1.3 提高听力水平。传统的听力教学，尤其 是教师本身的授课是因人而异的。有些教师 语音、语调不很规范，给学生的听力提高造 成障碍。运用远程技术播放的语音纯正、地 道，学生听起来则是一种享受，可以有效地 弥补教师的不足。学生可以根据自己听力测 试的情况，自主选择重听的内容，自己决定 重听的遍数，解决自己的问题，实现个性化 自主学习。程度较低的学生可以不受干扰地 慢慢推进。程度高能力强的学生在较快的完 成任务后，可继续进行额外的听力训练。各 层次的学生都得到了照顾，各得其所，从而 使英语实际语言交际能力得到提高。 1.4 优化语法教学。在传统语法教学中，我 们解释语言点时,以粉笔把例句板书在黑板 上,受时间和空间的限制,教师的板书密密 麻麻，学生也只能机械麻木地记笔记，对一 些知识点，根本来不及消化，就更谈不上对 语言的运用了，教学内容难以在实质上得以 拓展。而远程教学中的信息量大,知识结构 新、变法快，应用广,效率高等特点恰好能弥 补这方面的不足。 它可事先把重、难点等一 并存入多媒体网络内，并可用其超文本功 能，任意调用，反复重现。这大大节省了讲解 和板书时间，避免了教师对重、难点繁琐的 讲解。这样教师可以精讲多练，加快课堂节 奏，为知识点的操练、巩固腾出了时间，加大 了课堂训练的密度，提高了课堂效率。 例如，在授“现在进行时”这个语法内容 时，因英汉差别学生对其内容难以接受，可 利用多媒体课件教学。对同学们说：Look！ whats he doing？ He is playing with his pencil-box．使学生的注意力集中，并 且理解形象直观。用彩色字体标出is…doing， is playing，讲述的它的构成，由“助动 词be（有人、数等方面变化）＋with”解释它 的定义和运用，还可利用让同学开门、站立、 擦黑板等正在进行动作，让学生问答，反复 操练。课堂气氛活跃了，学习兴趣浓了，绝大 多数学生都能跟上思路，回答比较顺当，掌 握了其语法特点，学会了应学的知识。 2 正确使用远程教育资源平台的方法 2.1 教师要提高信息素养。教师信息技术 应用水平参差不齐，总体水平偏低，目前绝 大多数教师已经学