减少负迁移，培养学生数学知识的正迁移能力.docVIP

精品论文 参考文献 减少负迁移，培养学生数学知识的正迁移能力 吕素珍 摘要：数学知识的迁移能力既牵涉到学生对知识的全面、深入理解，又牵涉到学生数学思维能力的发展，还牵涉到学生解题能力的提高，故此，在数学教学中，一定要注重对学生知识迁移能力的培养。而要培养正迁移能力，首先必须防止负迁移的发生。 关键词：初中数学；知识迁移；数学概念；思维能力 所谓知识的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按照影响的效果来分，又分为正迁移和负迁移，本文讨论如何在平时数学教学中增强学生正迁移的能力而减少负迁移的出现。 知识迁移的现象在平时教学中时常发现，可以说，任何学习都不可能离开知识迁移，因为学习任何新的知识时都不可能脱离旧知识的影响，这种影响可能是正面的，也可能是负面的，但是在大多数情况下，这两种影响总是同时出现。如何才能提高正迁移而减少负迁移呢？ 一、加强知识的理解，注重对基本概念的教学 1.避免机械性学习，提高对所学知识的理解程度 数学知识的迁移总是发生在旧知识的基础上的，对旧的知识掌握得越扎实，理解得越深入，正迁移发生的可能性也就越大，负迁移发生的可能性也就越少，如果对旧知识的理解达不到一定的水平，迁移是不可能发生的。这个事实实际上在教学中经常被忽视，不少教师在教学中以自身的知识感悟来代替学生的感悟，在刚完成新课之后就让学生解决一些难题，学生在解决不了的情况下就会采取强记