医治中职生“作文恐惧症”的教学探索.docVIP

精品论文 参考文献 医治中职生“作文恐惧症”的教学探索 何敬民（河北省新河县职业中学　河北　邢台　055650） 摘　要：中职学生不愿写作文是普遍存在的现象,本文通过分析其写作中存在的问题及产生的内、外因素，以探寻作文教学指导的途径，即“低入”法、“写实”法、激励法、“写读”法。 关键词：医治　作文恐惧症　教学探索 中职学校作文教学，历来是语文老师最头痛的一件事，众多语文教师都努力地寻找有效途径，改善中职作文的现状，并为此付出了许多心血。本人把郭思乐教授的“生本教育”理念——低入、多做、深思、高出引入作文教学之中，学生的写作状况有了改观，学习成绩有了提高，为人处事有了进步。 一、中职生作文“病状” 讨厌、憎恨作文，不愿写作文，是中职学生写作的普遍“病状”。教师布置作文，下面就是一片叹息声：“又写作文？烦死啦。”那个“又”字是重重的无奈。作文中存在的“病状”：一是没什么内容。交上来的作文大部分字数很“精简”，几十字的有，上百字的有，百多字的有，而且写来写去就那么几个词、几句话，通俗地说，没“油”没“盐”，淡而无味。能写五六百字的，那是凤毛麟角。二是表达不清。作文是东拉西扯，不着边际，颠三倒四，不知所云。如果要把语句牵顺，等于教师帮学生写作文。三是抄袭成风。同学们已成习惯，你抄、我抄、大家抄。聪明的学生不抄全文，而是“浓缩”，有的则东拼