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文学圈教学法在高中语文阅读课中的应用 TEACHINGMETHoDIN LITERATURECIRCLE READINGCLASS HIGHSCHooLLANGUAGE APPLICATION 作者姓名：郭丹丹 Name：DandanGuo 学位类别和级别：教育硕士 Academi c I i edFor：Masterof DegreeApp pedagogy 学科专业：学科教学(语文) or：Teachi i neseEducati on) Maj ng(Oh 指导老师：王国均 Tutor：GuojunWang 授予单位：浙江师范大学 Un Uni versi i NormaI l versi ty：Zhejang ty 定稿时间：2011年4月1日 DateofFi naI i zed： i I 1，2011 Apr 、 I帆Y㈣1m9删5眦llIllom4Ⅲ2Ⅲ0眦 文学圈教学法在高中语文阅读课中的应用 中文摘要 “文学圈教学法’’是20世纪80年代兴起于美国的一种阅读教学模式。它的 引入与实践给语文阅读带来了重大革新。“文学圈’’倡导以阅读为中心，在自主 学习与合作学习的基础上，将听说读写四个方面有机地整合起来。学生通过“文 学圈”所设计的阅读活动，发现自我，提升自信，最终形成良好的语文能力与思 维品质，成为终身阅读的爱书人。 文学圈教学法是美国一种比较常见而成熟的教学模式，普遍应用于中小学的 各个年级和各类学科中。这是一种让学生自发以小组方式进行类似读书会的教学 方法，也是由一小群选择读同一本书的学生组成短期阅读研讨团体的一种读书方 法。在我国台湾地区，有越来越多的语文教师开始尝试这种教学法并取得了比较 明显的效果。 文学圈教学法的最大意义在于提供了一种新颖的阅读教学方法，具有很大的 发展前景和推广价值。传统阅读教学易流于单向教学，而文学圈教学法将一人对 多人的统一讲解和传授转变为小组自行讨论；将老师为唯一权威转变为学生个人 意见受到高度重视；将短暂的密集型阅读行为转为长期的分散式阅读，这些优势 都很好地体现了新课程标准所倡导的基本理念，对我国新一轮的课程教学改革有 着较大的推动和促进作用。 本论文前人学者的实验研究基础之上，结合新浪微薄新媒体的模式启发，将 文学圈教学法以新的方式应用到高中语文阅读课的学习中，通过几轮实验得出一 个较为成熟的学习流程。最后提出在我国语文阅读教学中实施与运用文学圈教学 法的若干思考与建议。第一章综述文学圈教学法在国I彬,1-研究的现状，导出文学 圈教学法的概念内涵、遵循原则与理论基础。提出本论文的研究价值及研究意义： 第二章综合前人学者的研究成果，结合苏教版高中新课程标准的理念，设计出适 合这个阶段学生心理和