浅析我国中小学校本管理的特征及其现实意义.pdfVIP

第 18卷 第 1期 河南机电高等专科学校学报 　　Vol. 18 №. 1 　20 10年 0 1月 Journal of Henan M echan ical and Electrical Engineering College Jan. 20 10 浅析我国中小学校本管理的特征及其现实意义 薄文娟 ( ) 河南师范大学 教育科学学院 ,河南 新乡 453007 摘要 : 我国中小学管理体制要不断深化改革 ,扩大学校管理自主权 ,合理运用学校资源 ,建立学校问责制度 ,推进 管理民主化 。校本管理模式对这些改革的深化和发展具有较强的现实意义 。 关键词 :校本管理 ;特征 ;管理体制 ;模式 中图分类号 : G46　　　　　　文献标识码 : A 　　　　　　文章编号 : 1008 - 2093 (20 10) 0 1 - 0072 - 03 下的变革是很难奏效的。校本管理可以激发学校 内 1　校本管理的涵义与特征 部改革发展的动力 。 1. 1　校本管理的涵义 1. 2. 3　学校决策是群体参与 校本管理是 20 世纪 80 年代一些发达国家和地 学校成员参与决策和管理是有效地实现学校 目 区开展的国际性学校管理改革运动 , 旨在通过向学校 标的基本途径 。校本管理赋予教师 、学生及其家长 、 校长 、教师 、学生以及其他家长和其他社区成员提供 社区成员更多的机会参与决策 ,集思广益 ,提高决策 教育过程的更多权力 ,为学生创造更为有效的学习环 合理性 、认同感 、有效性 ,提高学校成员对学校的忠诚 境 。 度和凝聚力 。 一般认为 ,校本管理所包含的主要内容有三个方 1. 2. 4　学校决策者对自己的决策及其执行负责 ( ) 面 : 1 学校 自主发展的决策权从上级部门下放到学 学校决策者在学校丰富的活动空间中制定并发 ( ) 校 ; 2 学校决策者应该对决策的贯彻及其结果负责 ; 展自己独特的而非外部强制的教学和管理策略 ,及时 ( ) 3 校长 、教职员、学生及其家长以及社区都有权参与 有效地处理各种问题 ,并担负直接责任 。 学校的决策 。据此 ,校本管理可以理解为以学校为本 1. 2. 5　学校根据 自己的办学实际 ,能办出特色 位或以学校为中心的学校管理模式 。这种模式反映 旧式管理往往一刀切 ,千校一面 ,学校很难形成 了学校管理从外部控制管理向内部控制管理的转变 , 自己的办学特色 。而校本管理由于摆脱了外控的 “标 其核心强调学校管理重心下移 ,使学校成为真正的办 准化 ”约束 ,能根据 自己的实际情况决定办学方向、目 学主体 。学校可以根据 自身特点和需要确定管理 目 标 、模式 ,因而能各显其能、各展其长 ,从而办出自己 标和任务 ,提高学校管理的有效性 [ 1 ] 。 的特色 。 1. 2　校本管理的特征 2　中小学的校本管理要树立以人为本的管理 1. 2. 1　学校是办学的主体 理念 学校改革和质量的提高要依赖于学校的校长 ,校 本管理赋予了校长办学的人事 、财政等权力 ,有助于 以往在学校管理中 ,我们