标志 说课稿志 说课稿.docVIP

《标志》说课稿 尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的1号考生，今天我抽到的题目是《标志》，我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。 一、说教材? 本课是苏少版小学美术教材第七册第17课,属于“设计应用”学习领域的课程。本课引导学生善于观察周围的事物，了解标志的含义、种类、用途。结合学生的年龄特点，在教学过程中，让学生欣赏大量优秀的标志设计作品，将所学的知识、技能应用于对标志的感知、理解和表现之中。让学生自己体验设计者的乐趣，激发学生的创作热情和表现欲望。? 二、说学情 四年级学生具备基础的造型能力和表现能力，以及丰富的想象力。但是，他们离标志的专业设计水平太远，要求学生把眼里看到、嘴里说到的“纸上谈兵”标志转化成实实在在为我们生活服务的标志，这对于四年级学生来说颇有“眼高手低”之感觉。但是，学校、班级是他们学习生活的天地，他们比较容易挖掘出相关的图文元素。因此在教学中我将以班徽、校徽为主题内容设计教学环节，尽可能地通过各种教学手段激发学生的想象力、表现欲。引导学生能够从联想到的图形中提炼出一些代表元素表现在作品中，使之具备较简单的创意和平面装饰美感。 三、说教学目标? 1.认知目标：通过欣赏、分析、归纳，让学生了解和掌握标志的基本知识和艺术特征、类型及表现手法。? 2.操作目标：图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明