专业伦理视域下高校思想政治教育创新研究.docVIP

专业伦理视域下高校思想政治教育创新研究 刘文文 绥化学院思想政治理论教研部 黑龙江大学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着思想政治教育研究视角的多元化, 一些院校在专业伦理与思想政治教育的交叉领域进行积极尝试, 在吸取和遵循教育的基本原理、方法的基础上, 借助这些原理和方法去研究其专业领域内的伦理问题, 使其各个组成部分按照其内在联系和固有规律互相衔接、配合, 互相渗透、协调, 各利益主体在一个整体目标下共同发挥自己的主观能动性, 构建一种具有专业伦理精神的思想政治教育体系, 使大学生思想政治教育工作收到更佳效果, 达到整体最优的目的。 关键词： 专业伦理; 教育; 体系构建; 创新研究; 作者简介：刘文文, 绥化学院思想政治理论教研部讲师, 黑龙江大学伦理学专业硕士研究生, 研究方向为马克思主义伦理学与思想政治教育研究。 (黑龙江绥化152061) 基金：2016年绥化学院人文社会科学研究专项任务项目 (思想政治工作) “专业伦理视域下高校思想政治教育体系构建研究” (课题编号R1603001) 的结题论文 近几年来, 随着思想政治教育研究视角的多元化, 思想政治教育和多学科展开交叉研究, 这其中亦包括专业伦理与思想政治教育的交叉研究, 一些院校在这一领域积极尝试构建大学生专业伦理教育体系, 通过对大学生实际所学专业在未来面临的社会活动给予道德评价, 提升受教者的思想道德素养, 不断深化以专业伦理教育为主的思想政治理论课教育教学改革, 逐渐探索出了大学生思想政治教育的一些新思路、新方法。 一、专业伦理教育思想的产生依据 本文所说的专业伦理思想教育是针对在校大学生——即未来从业者的职业操守问题展开的思想教育工作, 以注重继承传统伦理教化思想的合理内核为指导, 基于现实的实践性, 指向未来的职业性。这需要我们针对高校不同专业的大学生, 即未来各行业的从业人员, 在传授专业知识的过程中, 明确将专业性职业伦理操守和职业道德教育融为一体, 给予其正确的价值取向引导, 以此提升其思想道德素质及情商能力, 至此, 我们将开展的专业伦理思想教育综合表述为:未来从业人员掌握并遵守的人与人之间的道德准则和职业行为规范的教育活动。 1. 回归教育本初的伦理关怀性。 教育的终极目标在于形成一种向社会输送合格人才的培养机制, 而缺乏一定伦理素养、伦理品质的从业者, 很难真正实现其社会职责, 尤其是随着当前社会影响的日趋多元化, 大学生社会化程度不断提高, 主体意识不断增强, 传统思想政治教育的模式和理念在一定程度上不足以满足现实需要, 专业伦理教育就成了大学生思想政治教育的有益补充。专业伦理教育一方面是要对当下“工具理性”教育思潮与教育行为泛滥进行矫正, 走出以往对人才评价上“重技能, 轻品德”的思想误区, 让“德才兼备”成为人才培养的主流观念;另一方面是向教育本初的伦理关怀性回归。借助专业伦理教育的开展, 使道德规范落实到专业技能学习中, 让未来从业者学习如何正确处理专业实践中发生的伦理问题, 学会在不同的情境中批判的思考问题, 通过道德分析和推理做出合乎道德的理性抉择。与此同时, 通过专业伦理教育促使我们在大学教育中肩负起道德建设的使命, 建设好精神文化高地, 既为青年学子的终生发展服务, 也为社会输送技能和品行“双高”的高素质人才, 这一理念是我们开展专业伦理教育教学的初衷。[1] 2. 指向当前社会对人才的需求。 在大学教育逐步市场化的今天, 高校发展与社会联系日益紧密, 专业设置亦紧随市场发展态势不断调整, 各个专业的设置直指某类职业, 与社会人才需求紧密对接。由于工具理性思维的泛滥, 这使得我们培养出了一些专业技术过硬但道德素质欠缺的人才, 导致社会许多重要行业或领域中出现了不容忽视的伦理问题, 比如医药领域的假药现象、食品行业的地沟油、毒奶粉、苏丹红等问题, 会计行业的做假账现象, 计算机领域的网络诈骗等等, 这些损害人民切身利益的行为大都属于高技术犯罪, 大多是由专业人才所为, 因此, 这一现状触动了我们对大学专业伦理教育开展的强烈诉求, 在包括食品、制药、会计、营销等专业中开展专业伦理教育, 使未来的从业人员在各自的行业和领域中能够坚守道德底线, 为社会、为百姓服务, 这是当前教育需要解决的重大课题。关于思想政治教育, 虽然在大学中设有思想政治理论课, 但单凭思政课有限的学时产生的效果并不理想, 为此我们设想, 要将思政课、专业课和职业道德教育的开展以专业伦理教育的形式耦合起来, 直指未来从业过程中遇到的实际伦理问题, 教会学生在面对道德困境时如何做出正确的选择, 在接受专业知识的同