互联网时代大学生思想政治教育话语认同危机及对策.docVIP

互联网时代大学生思想政治教育话语认同危机及对策 黎海燕 广东石油化工学院马克思主义学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 互联网时代大学生的思想政治教育话语认同面临多重危机, 主要表现为互联网时代的话语渗透消解大学生思想政治教育话语的权威认同、话语暴力弱化大学生思想政治教育话语的主动认同、话语虚拟干扰大学生思想政治教育话语的现实认同等。互联网时代的高校思想政治教育应通过加强理论教育、遵循传播规律、关照大学生现实生活等, 主动化解大学生思想政治教育话语认同危机, 促进大学生对思想政治教育话语的认同。 关键词： 互联网; 大学生; 思想政治教育; 话语; 认同; 作者简介：黎海燕, 广东石油化工学院马克思主义学院教师, 副教授, 博士, 主要从事思想政治教育原理与方法研究。 (广东茂名525000) 基金：作者主持的广东省扶持马克思主义学院 (思政部) 建设项目“互联网领域提升高校思想政治教育针对性研究” (MYZX201742) 当前人类社会已进入了高速发展的互联网时代。各种迭起的社会思潮和运动中涌现的多元话语和诉求, 使生活在互联网时代的青年大学生面临着诸多不确定因素, 并伴随着自我怀疑与认同危机。基于此, 本文试图对互联网时代大学生思想政治教育话语认同所面临的危机进行分析, 揭示其深层次根源并提出应对之策, 以期实现互联网时代高校思想政治教育话语认同的多维构建。 一、互联网时代大学生思想政治教育话语认同危机的主要表现 1. 互联网时代的话语渗透消解大学生思想政治教育话语的权威认同。 在国际传播体系中, 各种政治、经济利益等因素在很大程度上左右着信息的传播, 因此, 全球传播体系不可避免地以少数发达国家为核心, 而其他国家则处于一种“边缘化”或“半边缘化”的状态。[1]随着互联网成为现代社会的主要传播媒介, 其在很大程度上充当了“资本全球化的先锋”[2](P20), 西方发达资本主义国家越来越倚靠互联网向我国传播和渗透其意识形态。它们利用其掌控的网络话语权推行文化霸权主义, 输出其生活方式与价值观念, 同时打着“民主”“自由”“人权”等幌子, 恶意攻击、诋毁、抹黑社会主义中国所取得的成就, 企图动摇甚至颠覆我国社会主义政权。受这些因素的影响, 青年大学生对主流文化与主流话语的权威认同受到削弱, 甚至部分大学生盲目信奉西方国家所鼓吹的“民主”“自由”等理念, 对社会主义信念和共产主义理想产生怀疑和动摇。这无疑会对国家意识形态安全造成影响。 2. 互联网时代的话语暴力弱化大学生思想政治教育话语的主动认同。 “‘语言’在本质上是一个集合名词”[3](P261), 不同的语言承载不同的文化观和世界观, 必然承载不同的意识形态。当前网民在网络中接触最多的语言除了汉语即是英语, 其中必然不可避免地负载着西方发达资本主义国家的价值观念和意识形态并形成话语霸权, 青年大学生极易受其渗透而难以辨别。在虚拟网络世界中, 这种话语霸权对青年大学生的影响越来越大, 形成布迪厄所言的“符号暴力”。这种符号暴力由暴力对象以“他者”的自我异化方式进行, 将各种网络符号渗透于广大大学生网民的潜意识之中, 形成他们在网络世界所特有的“实践无意识”[4], 弱化了青年大学生对思想政治教育话语的主动认同。思想政治教育是治理国家、维护文化领导权的重要手段, 执政党通过思想政治教育教化民众, 使其尊崇统治阶级所主导的意识形态和价值体系, 进而掌控文化领导权, 最终实现执政权力的控制。这也是当代世界几乎所有国家遵循的通例, 即使连最强大最发达的美国也概莫能外。思想政治教育与文化领导权之间的这种本质关联, 决定了其必须肩负掌握文化领导权、维护民族文化安全的历史使命。一旦思想政治教育话语陷入认同危机, 势必对整个国家和民族的文化安全构成严重威胁。 3. 互联网时代的话语虚拟干扰大学生思想政治教育话语的现实认同。 由于传统社会的生产方式落后, 社会变迁相对缓慢, 事件的发生呈现一种有序、有层次的景观, 因此, “人们的时空意识具有一种自然与和谐的一致性”[5]。随着人类进入现代社会, 时间的深度感和空间的间距感逐渐消失, 主体的现实感日益模糊, 尤其是互联网时代的数字技术条件带来时空的抽离与异质, 导致个体的认同感迷失。鲍德里亚不无忧虑地指出, 信息的爆炸将不可避免地带来大混乱, 在强大的互联网面前, “现实”已经被“虚拟”了, “虚拟的”已经成为“现实的”, 这种现实与虚拟的交错混乱, 使人们无从分辨真实与虚幻, 必然混淆个体的亲和感与认同感。这种现实, 首先容易造成大学生自我同一性的消解。互联网时代崇尚个性化和价值多元, 大学