基于ISO9001标准体系构建职业院校教学诊断与改进运行机制研究.docVIP

基于ISO9001标准体系构建职业院校教学诊断与改进运行机制研究 刘超 安徽交通职业技术学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着1987年ISO概念的诞生, 对于质量的要求有了新的改进, 而ISO9001标准体系已经不再仅仅针对实物体系和某些行业, 随着教育部在2015年颁布的《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》, 全国职业院校真正完成落实院校教学诊断与改进制度。而ISO9001为职业院校进行教学诊断与改进提供了依据, 成为了职业院校的标准体系, 本文就基于ISO9001标准体系构建职业院校教学诊断与改进运行机制进行研究探析。 关键词： ISO9001; 建业院校; 教学诊断; 运行机制; 作者简介：刘超 (1981.11~) , 男, 安徽合肥人;安徽交通职业技术学院讲师, 硕士;研究方向:船舶控制理论与技术、航海教育 基金：安徽省质量工程研究项目“航海学教学团队” (编号:2016jxtd031) 阶段性研究成果 随着社会不断进步, 我国职业院校教学事业已经进入了一个新的阶段。教学诊断与改进机制工作已经逐渐被各职业院校所重视, 成为了院校改革路上重要的课题。职业院校需要客观对诊断制度、工作机制进行分析, 将ISO9001标准体系引入到职业院校中, 其不仅仅为职业院校的质量发展提供了推动力, 同时也对于提升职业院校的教学质量, 加快职业院校的发展具有重要意义。 一、职业院校教学诊断与改进工作的重要作用 众所周知, 诊断是一个医学专用词, 而这个词也是近几年才被教育领域所引进的, 其在教育领域也拥有自己的含义, 在教育领域中诊改是指学校根据学校本身的办学理念和办学目标, 对专业、教职工、课程、课堂教学、管理制度、质量监控等工作进行检查, 查找不足和有待改进的工作, 根据不同问题对其进行改进工作, 诊断一词的引入, 提高了院校对于脚下质量的把控工作, 对学校的改进工作有着重要的意义。职业院校应该持续地对教学进行诊改工作, 对当下教学中存在的问题进行反思, 分析问题存在的原因, 并对问题进行改进工作, 把诊断和改进工作常态化, 以确保职业院校的教学质量, 保障学生的学习质量。 二、构建教学诊断与改进运行机制的理论依据 将ISO9001标准体系引入教育质量管理体系引入到教育领域有着重要的意义。教学质量的诊断与改进是新时代背景下职业教育改革的重点课题, 职业院校通过借鉴SO9001思想建立诊改体系, 形成制度和改进流程, 从而使职业院校对于教学和质量上的诊改工作有了理论依据。而且可以根据ISO9001标准体系的管理、分析等工作程序不断地促进学校的自我调整和改进。 三、基于ISO9001标准体系的教学诊断与改进运行机制 以ISO9001标准体系为理论根据, 建设网络化、全面化, 能够有较强内部质量保证体系和持续性诊断改进的工作机制, 实现多元化诊断, 持续性改进, 使职业院校在教职工管理水平和培养人才的教学水平上不断得到提高。 (一) 建构健全教学诊改流程。 职业院校应该以ISO9001标准质量管理体系构为根据, 建设健全完善的教学工作诊断与改进体系。坚持以教学质量为核心, 实施教学质量监控和教学实践分析, 对教学大纲、教师管理、教学考核等问题规范化操作, 都以ISO9001为标准制定相应的标准制度, 从而构建教学诊断的完善流程。第一, 职业院校需要自我诊断改进, 根据院校教学工作数据, 对内部教学质量情况持续进行自主诊断改进, 并把诊断改进的原因、过程和结果写入工作笔记。第二, 不同院系内部也应该进行自我诊断改进, 对问题的原因进行分析、谈论, 提出诊断改进意见, 最后实施诊断改进方案。第三, 院校应对诊断改进进行考核, 考核的主要目的是对诊断问题之后改进进度、改进效果等问题的掌握, 考核应该根据完成改善的时间和效果进行奖赏, 以促进院校能够形成规范、健全、完善的诊断和改进体系。 (二) 设计教学诊断与改进体系框架。 以ISO9001质量管理体系的标准根据, 以教学质量的诊断与改进工作为重点形成诊改框架对院校内部的课程设置、教职工管理、学生素质等问题进行考察, 建设能够形成监督控制、质量生成的院校内部体系。对教学过程进行质量监管, 形成有效的教学方案, 培育有能力、有发展的社会性人才。 四、新形势下教学诊断与改进的思考 国家教育部对于教学诊断与改进连续发出了指令, 可见职业院校对学校各方面质量的自我保障、自我诊断、自我改进工作越来越重要, 很多职业院校也逐渐意识到诊断与改进的重要意义。但如何在日常教学的过程中形成自我诊断发现问题, 在诊断后如何开展改进工作各职业院校还在摸索中,