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引导幼儿形成良好行为习惯的方法和策略 吴金娜 沈阳师范大学学前与初等教育学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 幼儿的良好行为习性的培养工作是十分必要的, 幼儿时期良好品性以及习惯的养成, 根本上源自父母长辈的言行举止, 包括家长对孩子的有效训练, 必须在掌握方法原则的基础上, 针对幼儿各自的心理开展良好习惯的培养, 才能够令其逐渐形成良好的行为习惯。 关键词： 幼儿; 行为习惯; 方法; 对策; 孩子们的良好习性应当从幼儿时期开始培养, 家长们不应当忽略对幼儿的培养及训练。众所周知, 人类的习性并非天生就有的, 主要取决于后天的学习训练, 加上各种环境的影响形成。与此同时, 后天的教育和培养对幼儿良好习惯的形成发挥着不可替代的作用。 1 自觉遵循科学的方法原则 1.1 树立家长的榜样作用 俗话讲:“榜样的力量是巨大的。”孩子尤其是幼儿最直接的榜样便是自己的家长。在孩子的身边, 大人们应当尽可能以优美的语言、丰富的肢体语言去和幼儿进行交流。幼儿最初, 最主要的老师即为自己的父母, 老话说得好:父母是孩子的第一任老师。由此可见, 父母为人处事、言行举止对幼儿的直接影响, 换句话讲, 父母的一举一动都会对幼儿产生很大的影响。因此, 父母一些良好的行为举止可以令孩子从中获得启发, 进而形成良好的习性。此外, 家长还必须以身作则, 为幼儿树立好的榜样, 起到良好示范作用, 因为孩子的卫生习性、礼貌举止等均和家长的生活习性密不可分。 1.2 树立正确的家庭教育理念 国外某著名教育家曾说过:良好的校园文化熏陶是构建于良好家庭教育前提下的, 缺少了良好的家庭教育, 即便再好的校园教育也无法取得理想效果!身为孩子家长, 必须懂得“该出手时就出手”, 必须注重幼儿的“第一次”, 因为这是良好习惯的开端。不少家长在实际教育过程中未能抓住“一”字关, 不仅没有使幼儿形成良好的习惯, 反而为其后续教育造成了麻烦。 1.3 给予适当的鼓励和赞扬 一个人自信心的养成源自于被他人的认可、鼓励和表扬, 特别是幼儿早期的自信心培养, 主要是父母的鼓励和赞扬, 甚至父母一个肯定的眼神和微笑, 均可能令孩子获得良好习惯被认可的喜悦感、自信感, 因此在合适的时候, 家长必须给予孩子足够的赞扬和激励。我们必须让幼儿明白何种行为是可取的, 何种行为是不正确、不可取的。总而言之, 在日常教育环节中我们应当按照幼儿的个性特征及其发展情况适当地进行表扬和鼓励, 以便达到最理想的培养效果。 2 掌握科学合理的培养手段及对策 2.1 和家庭形成合力, 为孩子改变成年人的世界 国外某教育学家曾提到:家庭是习惯养成的校园, 父母则是习惯养成的老师。家庭与幼儿园联合起来的教育形式, 对幼儿非常有帮助。很多幼儿在家里的时候特别活泼, 有说有笑, 但一到学校便像换了个人, 因此, 出现此类状况时教师与家长应进行及时的交流, 不管借助家长会还是书面沟通, 目的都是让家长和教师可以随时掌握幼儿在家里和园里的状态, 进而展开更具针对性的教育, 同时令家长们主动配合幼儿园的教育工作。 2.2 制定规范, 开展系列化教育 为了对孩子们展开系列化的教育, 就需要按照幼儿的个性特征制定出更具针对性的方法策略, 例如:幼儿们在日常的生活和学习当中必须遵循一定的道德规范及行为准则, 和他人的交往方面, 则应讲文明、懂礼节, 学会尊老爱幼。此外, 在其衣食住行方面也应当遵循一定的标准, 比如说“坐有坐姿, 站有站相”、知道将玩过的玩具放回原处等。具体而言, 当前很多幼儿园在幼儿入园的时候会教他们主动像老师同学问好, 爱护集体和公物;进行课外活动时, 自觉听从老师的安排, 做到不大声喧哗吵闹, 不妨碍他人教育。再比如午饭时间对幼儿展开卫生教育, 告诉孩子们不乱丢垃圾, 爱惜粮食, 并且使幼儿们从小养成良好的自理能力和行为习惯, 协调好其身心发展。举例说明, 在对待性格怯懦的幼儿时, 教师应以培养其勇敢的品行为主;对待个性霸道的幼儿, 则应当以培养其包容、和谐、与人为善等性格特征为主;对待侵占他人物品的孩子, 应以培养其诚实的品行为主。 2.3 在日常生活中培养幼儿良好的习性 在幼儿良好习惯的养成过程中, 父母的职责是按照孩子的年龄特点进行必要的指导, 悉心地教育, 令其一举一动慢慢朝着好的方向发展。同时, 父母良好的行为习惯能够给幼儿树立榜样力量, 令其欣然接受。对幼儿而言, 父母必须要做有心人, 并且细心留意对孩子们的良好行为举止进行及时的赞扬和鼓励, 并激励其继续保持, 养成自身的习惯;对于不好的言行则应当表现出自己的不满, 并且协助其学会判断, 并非指责他们, 更