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浅谈小学音乐教学存在的问题及对策 杨静 江苏省苏州市高新区通安中心小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 音乐素质教育对于学生全方面的能力提升具有推动作用。小学是培养音乐素质的重要发展阶段。学校应努力创造优良的教学环境, 提高音乐教师的专业水平。目前, 我国的小学音乐教育中还存在较多的音乐教育问题, 需积极研究相关解决对策, 完善音乐教育体制。 关键词： 音乐教学; 小学课程; 存在问题; 相关对策; 引言 新课改全面推广以来, 小学生的综合素质培养成为学校的教育重点, 音乐教育有助于小学生综合素质的提高, 学校对于音乐课程教育的重视度也有所提高。为此老师应全面提升自己的专业知识储备量, 采用创新型教学模式, 在课堂中对学生表现进行点评并鼓励, 提高学生学习音乐的自信心。 1 我国小学音乐教学现阶段仍存在的问题 1.1 小学音乐教学缺乏明确定位: 音乐与生活息息相关, 音乐教育更是小学教育的重要组成部分, 我国传统的教育理念中, 音乐课程的存在未受到应有的关注。学校经常将其放于最后的位置, 老师对音乐专业知识的认知水平不够, 家长也忽略其存在的重要意义。音乐素质教育对学生的成长发展有着巨大的推动作用。为音乐教育的发展, 首先要摆正音乐存在的位置, 明确其存在的意义。音乐课堂帮助学生认知相关知识, 培养艺术素养, 激发艺术潜能。学校不加强音乐课堂教育, 违背学校教育发展主旨, 阻碍小学生综合素质的提升。 1.2 小学音乐教师自身素养不够完善: 新课标推行后, 老师作为教育的实施者首先要提高自身的专业知识水平, 不断完善自己的综合素养, 新兴科技迅速发展, 老师关注的焦点不应只是音乐知识方面的内容, 应该与时俱进, 将音乐与其他学科进行合理的结合, 紧跟时代发展的步伐。在日常的音乐教学中, 积极引导学生对音乐知识的学习, 提升综合素质。 1.3 小学音乐教学中对音乐自身艺术性的忽略: 音乐是一门具有娱乐功能的艺术学课, 有着悠久的发展历史。传统的音乐教学方法过于重视音乐知识的传授, 而忽略其于生活的联系, 是音乐课堂变得十分乏味, 学生逐渐失去学习的兴趣。音乐教学中老师应明确教学目的, 增加课堂教学的趣味性。培养小学生的音乐素养。同时不能使音乐课堂过于娱乐化而失去其真正的教育意义。 1.4 缺少必要的音乐器材: 部分学校音乐器材不完善是阻碍了学校音乐课堂发展。音乐器材对音乐课有一定的辅助作用, 大部分音乐教学科目的进行需要钢琴等教学器材的辅助。但有的学校器材过于老旧, 不重视音乐课的学校更是没有相关教育器材, 音乐课是名存实亡。 2 小学音乐教学中存在问题的对策 2.1 注重音乐审美: 音乐的学习有利于学生在生活中艺术鉴赏能力的提高, 老师应设置合理的音乐教学情境, 充分联系生活实际。创造广泛的想象空间培养小学生的美好情操。例如:小学音乐课本中的《新年好》一课, 为营造轻松和谐的教学氛围, 老师在上课前可以利用道具适当布置教室, 营造出新春的氛围, 将学生有效拉入教学情境中, 加上优美的音乐有助于学生的提高音乐审美能力, 培养艺术情操。老师在音乐教学中用流畅的语言声情并茂的讲述音乐知识, 增强教学感染力, 用独特的音乐表现形式为小学生进行音乐演唱, 充分享受学生展现音乐魅力, 加强学生对于音乐的热爱。 2.2 注重生活体验: 老师不光在课堂上对小学生进行音乐知识的教授, 还应引导小学生体会音乐在生活中的应用。使学生在学习音乐知识的同时思维逻辑也能得到有效的训练。例如:小学音乐课程《洗手绢》, 通过课堂教学, 联系生活实际, 老师可根据教学内容, 对小学生进行适当提问, 如:小学生在家是否会帮助父母做家务?在家是否爱劳动?之类的问题, 激发小学生的学习兴趣。锻炼小学生的思维逻辑能力, 提高小学生对于音乐的鉴赏能力。 2.3 营造和谐愉快的教学氛围: 小学生对于许多新鲜事物都有一定的好奇心, 小学生更善于对外在事物的观察。老师在音乐课堂教学中要努力营造轻松愉快的课堂教学氛围。激发小学生学习的积极性, 提高学生的课堂参与意识, 引导小学生对音乐知识的自主学习。提高学生的音乐素养。 2.4 教师观念的积极转变: 老师是教学模式的执行者, 改变传统的教学观念需要老师首先在思想上的进行转变。在此之前, 老师应提高自身知识水平, 积极做好备课, 掌控教学进展。新课改推行后, 小学音乐教材内容加大, 涉及的内容广泛。包括各个民族的音乐背景、风俗习惯等。老师首先掌握课本知识才能向学生进行具体介绍。老师之间应针对音乐教学进行充分的探讨, 资历老的教师有着丰富的教学经验, 年轻的音乐老师在教学上具有一定的创新精