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浅谈物理教学与学生科技意识的培养 李如喜 宁夏中卫中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展, 社会的进步, 物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中, 增强学生的科技意识, 提高学生对科学技术是第一生产力的认识, 物理起着至关重要的作用。 关键词： 物理教学; 科技意识; 培养; 作者简介：李如喜, 宁夏中卫中学。 物理是一门历史悠久的自然学科, 随着科技的发展, 社会的进步, 物理已渗入到人类生活的各个领域。在现代科技发展和科技教育中, 增强学生的科技意识, 提高学生对科学技术是第一生产力的认识, 物理起着至关重要的作用。那么, 如何在物理教学中培养学生的科技意识呢? 一、课堂是物理教学的主阵地 1. 突出知识的实用性 物理是一门实用性很强的科学, 与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容, 紧密联系生产和生活实际, 突出知识的实用性。物理知识。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过这些知识的介绍, 使学生更加认识到科学知识在日常生活, 工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用, 从而更加相信科学, 热爱科学, 树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。 2. 注重物理史教学 学习物理的发展史对于激发学生喜欢物理至关重要, 物理史不但使学生能够充分了解物理的发展史, 一些在物理领域做出过卓越贡献物理学家为全人类所做出的巨大贡献一定要让学生了然于心, 激发学生树立榜样作用, 教师要遴选更适合学生的物理科学家的史料, 比如“爱因斯坦相对论”、“牛顿运动定律的创立”让学生进行物理史的学习。在学习外国物理学家事迹的同时要激发学生的爱国情感, 教师要把我国著名的物理学家在各个领域取得的全世界瞩目的科研成果呈现给学生, 让学生了解哪些科技成果转化成民用, 让学生课余时间搜集我们物理方面的成就, 了解物理学家为了祖国的繁荣发展所做出的卓越贡献, 通过了解他们的科技成果, 引领学生着眼科技给我国各个领域带来的翻天覆地的变化, 使我国在最短时间内站在了世界的前列, 帮助学生树立远大的理想, 激发他们的民族自豪感和自信心, 培养科技意识。 3. 实验教学的改革 物理是一门实验性很强的学科, 课堂上的物理有的学生认为枯燥乏味难懂, 但是把学生领进实验室, 通过实验教学的改革, 激发学生学习物理的兴趣, 培养他们的观察能力、分析问题的能力、解决问题的能力以及培养学生的合作意识, 通过学生自己动手做实验, 逐步培养他们的创新意识和科技意识。我通过多年的摸索和探究, 认为加强实验教学主要可以从以下几方面抓起: (1) 课标中要求演示的实验根据学生的实际情况改为边演示边实验的形式, 尽可能多的让学生多动手操作; (2) 侧重学生实验:在实验课前, 教师一定要求学生严格按照实验程序进行, 要做到“先预习, 然后进行实验, 边实验边写观察记录, 最后通过小组分析讨论和实验结果写出实验报告”, 在整个实验过程中教师要严密观察学生的操作过程, 要把实验意外降低到“0”, 当发现学生遇到了实验瓶颈, 要引导他们通过团队合作分析原因, 解决问题, 并督促学生认真填写观察记录, 通过小组合作或者独立完成实验后, 一定要科学、客观、实事求是的写好实验报告。 (3) 实验习题教学要创新:我通过“自设方案---讨论方案---选择方案---实验验证---总结报告”这几个步骤有针对性的对实验习题进行创新, 意在培养学生的自主能力和提升科研意识。 二、积极搭建课外活动的平台 物理的课外活动是对学生进行科技教育的主阵地, 课外活动比课堂教学具有灵活性和趣味性, 学生更加喜欢, 在课外活动中培养学生的科技意识和创新能力更具有可操作性。 1. 趣味性 兴趣是最好的老师, 在设置课外活动中一定要具有趣味性, 才能激发学生积极参与, 比如可以根据学生的认知程度, 用一些趣味性浓的实验激发学生的兴趣, 比如“纸锅烧水”、“飞机投弹”等, 这样的实验可以让学生在动手操作的过程中培养学生的科技意识, 同时通过他们亲自动手, 有助于他们树立科学的价值观和人生观, 类似的实验完成后可以让学生把实验讲给家长听, 帮助老人们破除迷信。 2. 制作科技作品 课外活动可以有充裕的时间让学生做喜欢的科技作品, 教师可以给学生提供资源, 鼓励学生用自己的智慧和独特的创意制作自己喜欢的科技作品, 比如自己制作电铃、自制花样量筒、自制潜望镜等等, 然后教师要紧紧抓住这些契机, 组织学生进行科技作品展, 也可以鼓励他们拿出自己的作品进行义卖, 然后把义卖的款捐赠出去。