微气象·微平台·微咨询·微公益·微家书-教育部中国大学生在线.docVIP

微气象·微公益·微咨询·微研究·微家书 ——辅导员工作中的五“微”俱全 高校网络宣传思想教育优秀作品 工作案例申报材料 弓海军 中国矿业大学 2015-10-9 微气象·微公益·微咨询·微研究·微家书 ——辅导员工作中的五“微”俱全 一、案例背景 随着互联网技术的迅猛发展，以微博为代表的自媒体以其独特的传播优势在大学生中广泛流行，并随之呈现出一种全新的话语格局。140字的简短手指运动，正以其“秒互动”的传播优势，开启了一个“人人都有麦克风”的时代。传播快、覆盖广、影响大、社会动员能力强等特点，使得越来越多的学生更喜欢“栖居”在微博空间，随时随地关注社会消息，发表自己的观点，参与讨论和互动，同时与别人分享自己的生活状态、心情等等。通过微博，大学生可以不断满足获取信息、表达自我、人际交往、宣泄情绪等多方面的需求。在日常学习和生活中，微博对大学生思想和行为的影响日益明显，作为当代的高校辅导员，必须主动占领和深入微博这一网络新阵地，充分发挥微博的传播优势，与各项学生工作紧密结合，探索性地开展相关活动。 二、案例可行性分析 Web2.0时代，以微博为代表的网络新媒体应用而生，深受高校大学生的青睐，微博的便捷性和互动性为日常学生工作注入了新的活力。高校辅导员可以将微博作为自己的一个小助手，注重线上线下相结合，从思想动态、志愿服务、心理健康、队伍建设、校园文化等不同的方面开展具体工作。以上五项工作通过微博这一载体和桥梁，可以形成一个具体的模式——辅导员工作中的五“微”俱全，即微气象、微公益、微咨询、微研究、微家书，通过将微博与学生的思想教育紧密结合，从而更有针对性地开展学生工作。 具体做法和应用 （一）建立微博气象站，及时掌握学生的思想动态，加强舆论引导 2010年8月我开通了个人的新浪微博，通过发布学校的通知公告与自己所带年级的学生互粉，其次，利用为学生讲授《形势与政策》、《大学生涯导论》以及《大学生心理健康教育》等课程的机会，与其它学院的学生互粉。根据同学们的不同年级、专业等进行分组关注，针对性地、定制化地发布相应的内容。目前已经发布微博1288条，拥有粉丝4094个，其中一半以上是在校学生，通过微博这个虚拟的网络“气象站”，可以及时发现学生关注的焦点、存在的疑惑以及需要解决的问题。此外，根据学生的需求，将微博话题分为“校园时讯”、“心语小笺”、“材小料，有话说”、“就业导航”、“心灵小憩”、“课堂杂想”等几个栏目，从学习生活、心理健康、就业指导、校园文化等多个方面及时发布图文并茂的内容，正确引导学生健康成长，营造积极向上的校园氛围。在微博上与学生互动交流，关注他们的生活状态，了解他们的所思所悟，利用微博建立学生突发事件的监测和预警机制。总之，通过这个“微气象站”，我可以动态化、立体式地了解我校学生的思想状态，进一步加强舆论引导和舆情监测，遇到突发情况第一时间给予关注和解决，做到线上和线下工作的有效联动。 （二）“以微博之力，让世界更美”——打造微博公益活动新模式 在开展志愿服务和公益活动的过程中，我特别注重使用微博等各种新兴的自媒体工具进行广泛宣传和拍卖助力，以达到更好的宣传效果和教育意义。微博的传播优势以及对于社会资源的整合为高校大学生开展公益活动提供了全新的视角。依托“个人求助”、“微拍卖”、“转发求助”、“品牌捐”四个组块，微公益已然成为新浪微博上最热门的应用之一。为了充分发挥微博公益平台的传播和扩散优势，2013年11月，依托我院烛光体的品牌项目，组织学生开展了材料学院手工DIY工艺品制作大赛及爱心拍卖会。活动前期，烛光体成员制作了宣传视频，通过微博进行广泛宣传，号召有爱心、有创意的同学积极制作个人的DIY工艺作品。活动得到了广大师生的大力支持，经过分类整理和艺术包装，所有获奖作品的简介、起拍价、制作过程等都通过文字、图片、视频等形式在微博平台上广泛宣传。拍卖会最终将二十多件获奖的手工制品（包括风铃、图钉画、布贴画、书法绘画等）全部成功竞拍，并且将筹得的2100多元善款，全部捐赠给重庆市合川区三汇镇完全小学，用于修建孩子们梦想的舞蹈室。这种线上线下的互动模式，加上同学们手工制作的创意，不仅改变了以往单向募捐的乏味性，同时也使得制作者很有成就感，从而取得了多方共赢的公益效应。充分利用微博的传播优势，开展形式新颖、意义深刻的微公益活动，不仅可以吸引同学们的关注度和参与率，而且能够提高同学们对于公益事业的热情和信心。活动模式如下： （三）利用微博开展网络心理咨询与辅导 作为学校大学生健康教育中心的心理咨询老师，除了发挥心理咨询室的现实咨询作用外，我充分利用微博相对自由、宽松的环境，搭建学院的网络心理咨询平台，建立与学生平等的对话关系。一方面，在大学生心理健康课上向同学们普及心理咨询的相关知识，另一