视障生学习媒介评量简介.pdfVIP

視障生學習媒介評量簡介 莊 素 貞 視障生學習媒介評量簡介／莊素貞 135 國內對於視障生學習媒介評量的重視遠遠不及歐美各國，在為學生 選擇學習媒介時也缺乏一套客觀有系統的程序 ，讓視障教師與家長無所 遵循，不知所措；也因彼此看法不同，常形成教學上的障礙，嚴重影響 學生日後學習與發展。有鑑於此，本文簡介美國視障教育專家 Dr. Koenig 與 Dr. Holbrook 合著一書 Learning Media Assessment- A Resource Guide for Teachers （1995），提供相關教育人員作為選擇學生學習媒介 時的參考。 學習媒介評量乃是有系統的為視障生選取學習和讀寫媒介的一個過 程，不管學生視障程度，全面性的評量可作為發展適當教育方案的參 考。學習媒介包括二種：普通學習媒介包括：教材與教法；讀寫媒 介包括：使用印刷字與點字讀寫時所有可能使用的工具。選擇一個學習 媒介（包括閱讀媒介）是相當複雜的 ，因此我們必須遵循著一個有系統 的、有結構的過程，最重要的是所做的決定或安置必須不斷的依學生的 發展，而加以做調