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四年级数学上册教学案课题平行与垂直编写教师黄继维授课时间?第1课时 总序第31课时?教学内容教材P56－57三维目标1.能理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。2.能正确地判断平行与垂直。重点难点正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”“平行线”“垂直线”的概念。教学准备课件、三角尺、量角器教学流程学习要求和方法一、知识铺垫1.在纸上任意画两条直线。2.在小组中交流一下，看看你画的和其他同学画的一样吗？二、自主探究1.研究相交与不相交。（1）下面是5位同学所画的两条直线。 A B C D E 你能给它们分分类吗？填一填。（2）进一步分类。 把上面每组中的两条直线再延长一些，然后再重新进行分类，你发现了什么？（3）通过分类可以知道：在同一平面内，任意画两条直线可能（ ），也可能（ ）。2.揭示平行的概念及特征。（1）两条直线画得再长也不会相交的情况在数学上叫永不相交。也就是说这两条永不相交的直线叫做（ ）线。也可以说这两条直线互相（ ）。（2）看下图想一想为什么要在同一平面内呢？（3）判断两条直线是否是平行线需要哪些条件？3.揭示垂直的概念。（1）观察每组中两条直线相交的情况。 (1) (2) （3） (4)通过观察可以知道：两条直线相交形成了（ ）个角。（2）两条直线相交形成的角中，有的是（ ）角，有的是（ ）角，还有的是（ ）角。（3）在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线（ ），其中一条直线叫做另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。三、课堂达标1.填空题。如果两条直线相交成（ ）角时，这两条直线叫作互相垂直，其中一条直线叫作另一条直线的（ ）。2.下面各组直线，哪组互相垂直？画○；哪组互相平行？画△。（）（）（）（）（）3.判断题。（对的画“√”，错的“×”）（1）不相交的两条直线叫做平行线。 (　　　 )（2）两条直线互相垂直时，相交成的四个角一定都是直角。(　　　 )（3）同一平面内两条直线不垂直就一定平行。 （　 　） 教学反思四年级数学上册教学案课题画垂线编写教师黄继维授课时间?第2课时 总序第32课时?教学内容教材P58三维目标1.能正确画出垂线。2.知道直线外一点到直线的距离，垂线段最短。重点难点用三角尺和量角器画垂线。教学准备三角尺、直尺、量角器教学流程学习要求和方法一、知识铺垫1.请同学们画出一组互相垂直的两条直线？二、自主探究1.画垂线，再一次感受垂线的画法。（1）再画一组互相垂直的直线。（2）展示作品吧。2.明确垂线的画法。（根据下面的画法试一试吧）（1）画法一：（用两个三角板画垂线）（2）画法二：（用量角器画垂线）（3）画法三：（用一个直角尺画垂线）2.按要求画一画吧。（1）过直线上一点画这条直线的垂线。（2）过直线外一点，画已知直线的垂线。·三、课堂达标1.填空题。（1）过直线外一点可以作（ ）条这条直线的垂线。（3）长方形的长和宽互相（ ）。2.选择。（1）过直线外一点，画这条直线的垂线，可以画（ ）条。① 一条 ② 两条 ③ 三条 ④ 无数条 教学反思四年级数学上册教学案课题点到直线的距离编写教师黄继维授课时间?第3课时 总序第33课时?教学内容教材P59页例3三维目标1.经历垂直线段的性质的探索过程，知道从直线外一点到已知直线所画线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离；2.会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。重点难点理解“从直线外一点到这条直线所画的垂直线最短”。教学准备三角尺、直尺、量角器教学流程学习要求和方法一、知识铺垫1.想一想：在同一平面内两条直线的位置关系有哪两种?垂直是哪一种位置关系的特殊情况?特殊在哪里?2.请你过直线外一点，用直尺和三角尺经过A点画出已知直线的垂线。二、自主探究1.感受垂线是线段、直线、还是射线。（1）刚才我们过A点向已知直线作了垂线，你们说，这条垂线是线段、射线还是直线?（2）小组同学合作把已画好的垂线分析看一看。2.明确点到直线的距离。（1）从A点再向已知直线画几条不垂直的或垂直的线段?（2）请你们量出自己所画的垂直线段的长度，可以精确到毫米，把这个长度写在垂直线段的旁边。（3）同位互相交流一下通过测量你发现了什么？ 我来总结：叫做这点到直线的距离。3.感受两条平行线间垂直线段的长度。在下图中，a∥b。在