推动幼稚园运动游戏方案.doc

推動幼稚園運動遊戲方案 目錄 頁碼 壹、緣起 1 貳、現況分析 2 参、方案目標 6 肆、實施策略 6 伍、策略項目 8 陸、經費需求 13 柒、方案期程 13 捌、預期績效 13 玖、附則 15 壹、緣起 幼兒是國家未來的主人翁，幼兒教育也是國家教育的基礎。幼兒期是人格發展的關鍵期，因此幼兒所受的教育，影響到的「2001年教育改革之檢討與改進」大會之重要結論第一項即是「加速推動『幼托整合』，建立專業化、社區化之全面性幼兒教育與照護體系，朝向國民教育向下延伸之規劃」。貳、現況分析 一、現況分析 （一）幼兒體能現況 研究指出：國內幼稚園的幼兒肥胖盛行率達10％，且幼兒的體能狀況，幾乎全面落後日本。另教育部體育司82年的研究也發現目前學生普遍有肥胖的傾向，且顯示中小學學生及幼兒體格發展有提早肥胖的隱憂，由此可見肥胖者的年齡層有逐漸下降的趨勢，而肥胖容易造成相對握力（單位體重握力）、身體組成、柔軟度、平衡感及協調性等能力的降低。此外，久坐的生活型態與運動遊戲時間減少的幼兒，將會造成幼兒體能與心肺持久力的衰退。而另一項研究顯示兒童花費在看電視、打電玩等靜態活動上的時間長短與肥胖呈高度正相關。尤其「看電視」一項，不但能量消耗低於基礎代謝率，且在此同時因為雙手是不動的，很容易不知不覺吃下多餘的食物，因而長時間體能就會逐漸下滑。依據內政部調查發展遲緩的兒童高達11981人，另有研究顯示：我國9-10歲之學童高達20.6％有發展協調障礙。可見國內幼兒體能現況發展的確有很大的問題存在。 (二)師資現況 目前國內幼稚園對於幼兒運動遊戲教師學經歷並無一定的規範，且未受過完整的專業知能培育，因此對於落實幼兒運動遊戲教學的實施狀況仍然讓人心存擔憂。另一方面由於師資的不足，造成師資供不應求，使得幼兒運動遊戲工作室到處林立。工作室大多以商業行為來經營而非從教育理念為出發，且有許多工作室領導者非體育或幼教科系畢業，對幼兒運動遊戲的理念也不十分的正確，雖然一樣可以帶著幼兒玩得很高興，也達到運動的目的，但在幼兒運動遊戲教師對幼兒的特性及身心發展都不甚了解的情況下，所帶引出來的教學內容及品質，不但使幼兒安全受到威脅，並且會造成幼兒精神面、身體面、社會面的負面影響，而且也違背幼兒運動遊戲教學的本來目標，因此幼兒運動遊戲教師之專業問題值得有關單位重視。 （三）幼兒運動遊戲教學環境的現況 教學環境應包含教材及教學設施，而目前幼兒運動遊戲的教材缺乏是一大問題。教材參考資料不足，取得不易，使得教學品質貧乏，也造成了教師對幼兒運動遊戲教學的怯步，即使有心去推動幼兒運動遊戲的教師，大多以土法煉鋼的方式進行，全憑自己的經驗或觀摩他人學習來建構教材的內容，或以律動為主教材，而忽略幼兒基本的動作學習。因此指導教材的編著及研發應是幼兒教師及運動遊戲教師迫切期待的。 此外當前的幼稚園，不論在環境或設備方面，均有改善的必要。就公立幼稚園而言，大多利用國小空餘教室，往往年久失修，；私立幼稚園則多利用公寓建築之一、二樓，室、內外空間狹窄，多數不能完全符合幼稚園設立標準。遊戲設備亦不盡理想，不是不足夠，就是不實用，或者待修。参、方案目標 一、總目標 推動幼兒運動遊戲課程，強化教師專業知能以提升教學品質，提供多元化的參與機會，改善教學環境，並以活動及媒體達到成果發表之功效以增進家長、幼稚園及社會大眾之認同，落實幼兒每天運動時間達三十分鐘以上，以促進幼兒身心之健康。 二、策略目標 建立推動之機制 強化師資培訓 改善教學環境 加強幼兒運動活動之推廣 推展幼兒運動遊戲之理念 肆、實施策略 一、建立推動之機制 建立系統化的推動組織與輔導機制除了可提供教師有效的教學資源，亦可協助解決運動遊戲相關問題，輔導機制需要有健全的組織來強化和推展。未來將積極整合各項人力、物力、與財力資源，建立一套有效