2010学年嵊州爱德外国语学校教师小课题研究参考指南.doc

附2： 2010学年嵊州爱德外国语学校教师小课题研究参考指南 一、新课程实验、学科教学与评价研究 1、新课程实施中存在的问题与对策研究 2、学生两极分化的现状调查与对策研究 3、发展性课堂教学评价指标体系的构建与实证研究 4、课堂问题生成与教师回应策略的研究 5、“学生成长记录”设计、制作与评价研究 6、“综合实践活动”实践基地建设的研究 7、综合实践活动资源的开发模式研究 8、学科整合的实践与研究 9、小组合作学习有效性的研究 10、网络环境下促进学生学习方式转变的实践研究 11、中小学学生学习状况、学习心理的调查研究 12、教师、学生对新课程实验的适应状况调查研究 13、新课程实验对教师与学生的教、学方式的改变状况调查研究 14、“三维目标”有机融通和课堂有效性研究 15、新课程实施中学生认知发展与情感发展相互关系研究 16、新课程评价体系的构建与实施研究 17、网络学习及其指导研究 18、教学手段现代化与提高教学效率的研究 19、学生学习策略的优化与指导研究 20、信息技术与学科教学整合研究 21、中小学生作业内容、作业形式多元化及其设计研究 22、情感体验型教学策略研究 23、课堂教学提问艺术研究 24、网络环境下中小学生信息素养教育研究 25、案例教学研究 26、学生探究学习最近发展区的设计研究 27、学生问题意识培养研究 28、课堂教学有效提问的策略研究 29、影响学生探究学习的因素及其干预策略研究 30、教学设计的实效性研究 31、学科教学评价内容和实效研究 32、学生探究学习的评价策略与方法研究 33、综合课程实施中常见的问题及应对策略研究 34、社区服务与社会实践的策略研究 35、劳动与技术教育的策略研究 36、开放性教学活动设计的研究 37、影响综合实践活动课的因素及其干预策略研究 38、设计激发学生探究欲望的教学活动研究 39、综合实践活动课课程资源开发、案例、评价、操作策略与途径的研究 40、教材中习题特色、习题系统分析与习题设计研究 41、有意义接受式学习的实践研究 42、中小学生优质健康状况与对策研究 43、课堂教学的效率调查研究 44、分层教学研究 45、网络环境下学生自主学习方式的构建研究 46、信息技术在促进学生自主学习、主动探究、合作交流中的作用研究 47、优秀教学案例的积累与评价分析研究 48、探究性学习与有意义的接受学习关系的实践研究 49、学生自主探究与落实基础知识、基本技能的关系研究 50、课堂教学中学生安全的心理环境的创设研究 51、构建交往、互动的师生关系的研究 52、提高学生课堂参与度的研究 53、创设学生自主发展和人格完善的教学空间研究、德育研究 1、中小学学生荣辱观教育的实践与研究 2、培育与弘扬民族精神研究 3、中小学生生活与道德教育的实践探索 4、中小学生情感教育的实践探索 5、德育导师制创新的实践研究 6、学生自我教育、主动发展的德育策略研究 7、青春期学生性心理发展的特点与对策研究 8、未成年人思想与道德建设的研究 9、弱势群体子女教育问题研究 9、学生心理危机干预的研究 10、学生价值观和品德形成规律的变化与学校德育改革的研究 11、主体性德育、参与性德育、体验性德育、实践性德育等德育模式研究 12、学校德育校本资源的开发与运用研究 13、网络文化对德育的影响及对策研究 14、责任感教育研究 15、休闲教育与行为指导的研究 16、运用社区资源，弘扬优秀传统文化的研究 17、社会公德教育研究 18、开设心理教育课程的实验研究 19、班主任心理辅导的模式研究 20、学生心理信息的采集与分析研究 21、民工子女的品德教育与行为指导研究 22、问题学生教育的新思路、新对策的研究 23、培养学生社会适应能力的研究 24、中国传统美德教育的继承与发展研究 25、学校与家庭教育协调问题研究 26、“后进生”心理问题的表现、成因及转化的个案研究 27、家长素质及教育方式方法对学生心理健康影响的研究 28、教师情绪情感与师生关系的研究 29、社区形成青少年良好成长环境建设的研究 30、“家长学校”教育内容、方法、组织形式的研究 31、新型师生关系的特点及其构建的研究 32、师生情感一体化的研究 33、新型师生关系下学生自律能力的培养研究 34、教师人格修养与教育力的关系研究 35、减少师源性心理伤害的对策研究 36、学校心理教育与新型师生关系的构建的研究 37、学生课堂问题行为及其对策研究 38、预防青少年犯罪的教育对策研究 39、中小学生人际交往指导模式研究 40、学生人文精神培养研究 41、家庭亲子沟通的现状、成因和对策研究 42、贴近生活、贴近实际、贴近心理的德育方法创新研究