澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计-初中地理.docVIP

八年级下册第七章 认识区域：联系与差异 第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色 教学设计 ?【教学目标】 1．澳门特别行政区的地理位置组成。 2．了解澳门自然特点。 3．知道澳门经济发展的特点，理解澳门经济发展与祖国内的关系。 .通过自主学习，培养学生地理空间思维能力和学会用发展的观点看问题。 【重点、难点】 1．重点：澳门的自然特征和人文环境特征 2．难点：理解澳门经济发展与祖国内地的相互促进作用 【教学方法】 自主学习 小组交流 合作探究 【教学准备】教师准备：多媒体及自制PPT课件和相关资源；学生准备：学生课前搜集有关澳门的图片及旅游景点。 【教学过程】 （歌曲导入 回望历史）播放视频歌曲《七子之歌》导入本课学习。简单介绍七子之歌：这是闻一多先生在1925年留学美国时所作组歌中的一首，本首歌曲主要唤起我们对当年澳门曾经屈辱的回忆。 （过渡承转）大家对澳门有多少了解呢 （课件展示） 学习目标： 1.读图分析澳门的地理位置、范围、组成、自然环境特征。 2.结合读图分析澳门地图的变化及原因。 3.运用资料分析说明澳门的主要经济特征。 4.举例说明澳门的旅游文化特色。 5.举例说明澳门与祖国内地的经济联系。 环节一 （自主学习 梳理基础） 任务一 “史说澳门” 阅读“澳门回归”片段，完成下列问题： 1.澳门曾经被哪个国家殖民占领统治？ 2.澳门什么时候回归祖国？ 3.查找资料解释澳门区旗、区徽的含义。 任务二 “图析概况” 读图7-15、7-16、7-18及P51的图7-23，完成下列问题： 1.描述：澳门的地理位置有什么特点？ 2.找出：澳门有哪些组成部分？ 3.观察：澳门的面积有什么变化趋势？原因是什么？至2010年，澳门面积是多少？ 拓展延伸：结合资料（见学案）计算：香港及澳门的平均人口密度，比较说明澳门的人地特点？ 任务三 “数析环境” 阅读课本“海上花园”内容，及气候数据表（学案上有气候表），完成下列问题： 1.澳门属于什么气候类型？特点如何？ 2.澳门为什么被称为“海上花园”？ 任务四 “表解经济” 阅读课本P50内容及经济数据表（见学案），完成下列问题： 1.澳门的主要经济支柱有哪些？ 2.澳门经济有什么变化？ 任务五 “图说景点” 旅游盘点大PK 请各小组结合课本内容及自己搜集的相关资料，介绍澳门的主要旅游景点。 各小组利用投影仪展示自己搜集的澳门图片，介绍主要景点。 环节二 （合作交流 碰撞智慧） 组长组织本小组学生对上述学习内容进行交流，记录本组的疑难问题；教师巡视小组学习情况，并解疑答惑。 环节三 （交流展示 体验成功） 各小组结合学习、讨论情况，进行集中展示，主要展示基础知识。 展示一 “澳门回归” (课件出示) 阅读材料：“澳门回归” 学生结合任务进行解析澳门区旗、区徽的含义。 教师点拨：??澳门特别行政区的区徽，中间是五星、莲花、大桥、海水，周围写有“中华人民共和国澳门特别行政区”和葡文“澳门”。 ??澳门特区区旗、区徽的底色是象征和平与安宁的绿色，上面绘有五颗呈弧型排列的五角星，象征着中国恢复对澳门行使主权；莲花、大桥和海水，则象征着澳门的自然地理特点和自然景观，寓意澳门四周是中国的领海，寄托着澳门回归祖国后一定能保持稳定发展的美好愿望。 [设计意图] 引导学生阅读并解释澳门的区旗、区徽及其含义。对学生进行爱国主义教育，激发民族自豪感。 （承转过渡）认识了澳门的历史，我们下面分析澳门的地理概况。 展示二 “地理概况” 学生结合课件图进行梳理分析澳门的地理位置特点、组成及面积变化情况。 学生1：分析澳门的地理位置特点：海陆位置：位于珠江口西南，背靠珠江三角洲；纬度位置：地处北回归线以南。 学生2：在7-18图中圈出：澳门半岛、氹仔岛、路环岛并做简要解释。 学生3：结合7-18图分析澳门的面积变化及原因。 教师点拨： 点拨一：分析澳门的地理位置要注意澳门的纬度位置，结合P51图，找出：北回归线，说明澳门地处热带，再结合面积及人口计算澳门的平均人口密度，说明澳门地狭人稠的特点。 资料：香港、澳门、上海的面积与人口（2013年） ? 面积（km2） 人口（万人） 人口密度（人/km2） 香港 1 104 720 澳门 29.7 60 上海 6 340 2 415 3 809 点拨二：计算出香港和澳门的人口密度，说明澳门的人地数量有什么特点？ （学生计算）学生1：香港6 521.7人/?平方千米；学生2：澳门20202人/?平方千米。 教师点拨：从这可以看出，澳门的人口密度远远超过了上海这个大都市，的确是个地狭人稠的地方。 教师引导说明：强化学生对澳门土地资源紧缺性和当地人民填海造地壮举的认识[设计意图] 运用资料分析说明澳门的基本概况，培养学生