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中学生心理辅导人际关系交往辅导中学生异性交往非专业心理学，仅供参考（学生作业）向此作品参与写作成员致谢 关于“青春期异性交往人际关系心理辅导”知识点及能力构建的文献调研报告姓名：XXXX 学号000000000000，团队合作完成作业的流程及任务分配表流程：确定选题----选定角度----构建思路----查询相关专业知识----查找案例----分析案例----讨论总结小组分工：李蓉：梳理必备知识清单、总结报告，总结图书文献 郑路依：总结需要构建的能力 张森森：案例一 何娟： 案例二 王文萱：案例三 尹斐：案例四 胡新峰：案例五关于“青春期异性交往人际关系心理辅导”的必备知识点清单青少年异性交往是青少年人际适应与发展的一个重要方面。人际适应与发展是指个体在进入新的生活环境时，主动调适自己的心理观念和行为模式去适应新的社会群体，形成良好的人际关系的过程。青少年异性交往作为人际适应与发展的一个重要方面，具体表现为能够处理与异性交往对象的关系，掌握交往的规范和交往媒体，发展交往技能，消除交往的矛盾和障碍，缓解交往压力等。(一)异性交往与早恋的区别 1．早恋的社会界定 ：谈恋爱的年龄早晚，并没有一个统一的标准，就现在我国的实际情况来说，是否早恋一般以下面两个特点来划定。其一是生活上的自立程度。其二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距，如果已经达到或接近法定最低婚龄，就可不算早恋；如果和法定最低婚龄还差很远，就应视为早恋。因为法定最低婚龄是根据青少年的身体、心理发育而规定的。有以上两个标准来衡量，那么高中及高中以下的学生谈恋爱，应算是早恋。因为他们在经济上尚未独立，他们的生活还不能完全自立；他们的 年龄还离法定的最低婚龄相差很远；当然他们的心理上也还很不成熟。 2．早恋与正常异性交往的区别 ：青少年进入青春期之后，由于生理和心理发育的急剧变化，从而使情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象。不可否认，交往是人的心理发展的需要，只要交往不是过于密切，不影响到学习和精神状态，男女生的交往是正常的，也是很有必要的。早恋的同学，则在人际交往中，表现出两性之间的一种超出正常交往和友谊的互相接近。我们都知道，恋爱是具有排他性的。高中生如果早恋，往往会疏远了与集体、他人的交往。处于恋爱中的人，在他的眼里，心里都只有对方。这样， 势必造成个人与集体这个大圈子的疏远，恋爱关系的发展必然是两个人的小圈子 在集体这个大圈子中的孤立。(二)异性交往的心理特点 1．青少年异性交往的心理和行为发展特征：青少年步入青春期，随着心理日益成熟，经历了“疏远期”，进入了“爱慕期。 这时其性意识发展通常以外观的吸引和接触的形式表现出来，这种吸引和接触能 使青少年喜欢在异性面前表现自己，以引起对方的注意，并对自己表示肯定。人的心理发展一般分三个阶段：第一阶段是自我社交时期。在此阶段，儿童的主要 愉悦和满足来自自身，学龄前早期属于此阶段。第二阶段是同质社交。在此阶段， 儿童的主要愉悦和满足来自相同性别的小朋友的友谊和陪伴，小学时期属于此阶段。第三阶段是异质社交，从初中开始，一直延续到成年。在此阶段，人的主要愉悦和满足来自多方面的交往，包括同性友谊和异性友谊，能不能与异性形成一种密切的关系相当重要。从以上三个阶段来看，异性交往是青少年发展异质社交性的必由之路。进入青春期的青少年，具有一定的明显心理特征和先兆，这种特征和先兆具 有普遍性和鲜明性。(1)性心理和生理逐渐趋向成熟。他们的认知能力，特别是思维的独立性、批判性和创造性有了明显的发展，辩证逻辑思维已经开始占优势，但是却容易出现片面性和表面性。(2)他们的情绪具有明显的两极性，调节和支配情绪的能力有很大发展，但情绪表现仍然十分强烈，容易激动，一触即发。心理承受能力相当脆弱，情绪易波动，容易走极端。(3)心理闭关自锁。进入青春期，往往开始学会掩饰、隐藏和欺骗自己的真实感情，不愿意将自己的内心表现出来，形成心理自我锁闭。(4)青少年是一个充满矛盾的综合体。告别了童年，又非成年，他们的内心充满矛盾和冲突，原本纯真美好的世界被打乱，新的环境和节奏还尚未建立，如感情与理智的矛盾；独立性与依赖性的矛盾；闭锁性与强烈交往需要的矛盾；求知欲强与识别力低的矛盾；性意识的发展与道德规范的矛盾等。、中学生异性交往的积极作用 异性交往是人的情感世界中最绚丽多彩、最令人珍爱的内容。男女同学正常交往，对其智力、情感、个性、交往能力以及创造力都会有所裨益。1.有助于智力上互补心理学的研究表明：“男女的智力没有明显的上下之分，但却有着智力类型的差别。”一般来说，男生在视觉空间能力、实验观察能力和抽象思维能力等方面比女生强，而女生在语言能力、机械记忆 能力和形象思维能力等方面比男生强。2.有利于情感上互