工艺手工班两年规划.docVIP

太仆寺旗第四中学“乡村少年宫” 工艺手工班两年规划 学校积极响应政府关于建设“乡村少年宫”的倡议，在太旗政府宣传部的大力帮助下，中央文明办专项“彩票公益金”少年宫落户我校。为使农村孩子和城里孩子一样享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育活动，推动我校少年宫的全面发展，现做两年规划如下： 手工制作是直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。本课程旨在提供大量的材料，鼓励学生通过操作、使其创造力、想象力、观察能力得到发展，激发出右脑潜能，促进左右脑协调发展。 “型艺创美，智无止境”是工艺手工班的办学宗旨，“平衡发展左右脑，创意表现乐趣多”是本课程的特色。 一、指导思想： 为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。我校特成立了工艺手工兴趣小组。 二、学生基本情况分析： 由于我校学生基本来自农村家庭，平时课余生活单调、乏味。对于学校开设的工艺手工制作班兴趣极高，报名超出预期人数，经过筛选学生作品，选出23名学生进入工艺手工班学习。工艺手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。我校参加工艺手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐，但因对手工制作有着较浓厚的兴趣，所以也为活动的开展奠定了基础。 三、学习手工制作的意义： 1、 手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满乐趣的手工作品，让人感到充满了生命力。 2、 手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。当他们看到通过自己的双手能够创作出那样精彩的工艺品，内心充满成功的喜悦。 3、 手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵。 4、 经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进学生手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习的主动性，促进文化课的学习。 四、教学措施： 1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。 2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。 3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。 4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。 5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。 五、评比、竞赛和奖励方法： 为了提高学生们的动手制作能力，也为了鼓励他们能更快、更好地掌握手工制作的基本操作方法，使他们在制作方面有更大的提高，我们每完成一阶段的课程都会进行一次评比；让同学们自我感受说出自己作品的优缺点，同时也对其它同学的作品进行学习鉴赏。工艺手工班积极参加我校每年一次的校园文化艺术节， 尽可能参加教育局和旗政府组织的各级各类艺术比赛活动，在活动中增加同学们的绘画制作经验，增强同学们参赛的心理素质，使他们在参赛活动中成长，增强同学们的自信心，教师则要精心指导，严格把关。 总而言之，我们还在摸索中成长。做到：起点低，高发挥。鼓励学生基本制作技能全员掌握，创意设计尽情发挥。引导学生及时将所学内容熟练运用。通过综合创意巩固学生的学习效果，提升学生创新设计能力。教师要提升自身知识文化素养，最大努力引导学生积极学习、愉快创作。在今后的两年中，努力让我校“乡村少年宫”成为璀璨的闪亮点。 太仆寺旗四中“乡村少年宫”工艺手工班 2016.年5月15日