小学数学六年级半期考试质量分析报告.docVIP

连城县实验小学 校区 年级 班 科半期考试质量分析报告 一、试卷特点分析（主要对试卷的编制、考查范围、难易度、区分度等进行分析） 1． 2． 3． 4． …… 二、成绩分析 1．基本情况 与考人数 总分 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 2．各分数段人数 分数段 100 90-99 85-89 80-85 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 30以下 人数 三、学生答题情况分析： （一）各题答题得分情况（栏数不够可补充） 题 型 得分率 （二）具体答题情况分析（先对大题答题情况进行阐述，然后要逐小题进行分析，要写出每小题的得分情况、失分情况及原因分析） 1.填空。 2.选择。 3.判断。 4. …… （三）学生存在的问题分析 综合学生答题情况，学生知识、能力方面主要存在以下方面问题：（不但要写出大的、宏观方面的问题，还要写出小的、具体的问题） 1. 2. 3. 4. 5. …… 四、对今后教学的建议（要写出设想及具体措施，以及落实措施的理论依据） 1. 2. 3. 4. 5. …… 样板（仅供参考）： 小学毕业班数学科质量分析报告 根据2016年小学毕业考试的安排，由县教育局组织实施了小学毕业测试，考试形式为笔试。为提高测查的价值，教科中心统一组织监考、阅卷。测查活动组织严密，测查结果真实可信，为了对我县的小学数学教学情况有一个比较全面的了解，为今后的教学改革、师资培训、校本教研等方面提供确切的信息，现将测查结果作以下分析。 一、试卷特点分析 小学毕业生考试数学试卷由州教科所统一命题，测试内容及要求以“课程标准”为依据，注意体现课改理念和课程目标，主要检测学生的小学数学学习水平，同时使不同学业水平的学生有一定程度的区分。全卷分我会填；我会选择;我会判断;我会算;我会操作；我会列式计算；我会解决生活中的数学问题等七部分。试题内容涉及面广，涵盖了小学数学教材的大部分内容。 试题很好地体现了面向全体学生的理念，试卷突出基础知识、主干内容的考查，并保证了整卷有一定的覆盖面。题目不偏、不怪，考查学生扎实的基础知识和良好的解决问题的操作程序。同时，为了更好地体现新课程改革的精神，试卷安排了具有一定灵活性、开放性的试题，体现了当前教学改革的方向，特别是数学课程标准的要求和方向，试题新颖、灵活、能力立意明显。各学校及教师对试卷比较满意，并给予了较高的评价，主要表现在以下方面： ? 1.重视基础，考查全面 ? 今年小学毕业考试卷试题朴素自然,既无高深的知识,又无生僻的技巧,很多试题均源于课本,或由课本例题、习题直接改编而成,考生可直接运用基本概念、基础知识进行解答。充分体现了考查内容的基础性与解答方法的基础性。另外，试题内容的分布也比较合理，覆盖面广，能有效地考查小学阶段学生应该掌握的数学基础知识与基本方法。 ? 2.突出重点,强化思想 ? 本试题根据《数学课程标准（2011版）》的要求对“数与代数”、“几何初步知识”、“统计”等内容有所拓展，强调考核数感、符号感、空间观念、统计观念和推理能力，同时关注数学思想方法的运用。数学思想是认识数学，解决数学问题的一般思维方式的理性概括，它较之于数学知识与常用的数学方法，具有更高的层次，在实施素质教育及高考改革的大背景下,小学数学课堂教学有意识地进行数学思想方法的教学，对推动数学教学研究，提高教师素养，培养学生的数学创新意识，促进数学在其他领域中的应用，都有着十分积极与深远的意义。 ? 3.富有梯度，兼顾能力 ? 试题在整体设计上也能体现一定的梯度，计算题、填空题及选择题基本上可以“一望而解”，综合应用中解答题的难度设计得也较合理，但也设置了个别较有难度的题目，如填空题14、15、16、17题和选择题的第5题。 ? 4.立足生活，与时俱进 ? 新课程的实施特别强调了创新意识的培养和研究性学习的理念，事实上，我们觉得只有创新才会有亮点，只有创新才会更有生命力，然而，在保持试题稳定，重视内容与方法的基础性的前提下,要在命题上有所创新的确不易。如走进生活,解决问题中的五道题目均体现数学源于生活又应用于生活的理念。 ? 二、成绩分析 ? 1.基本情况 ? 与考人数 总分 平均分 及格率 优秀率 最高分 最低分 2.各分数段人数 分数段 100 90-99 85-89 80-85 70-79 60-69 50-59 40-49 30-39 30以下 人数 三、学生答题情况分析： （一）各题答题得分情况 题 型 得分率 （二）具体答题情况分析